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6차 교육과정이어서 매우 교육적실제적인 측면을 띠고, 최현섭은 제 4차 과정을 이어 학문적 정체성확립을 염두에 두었으며, 김대행은 실생활의 의사전달 측면으로 기우는 국어교육을 걱정하여 문화 및 문예측면을 강화하려 하였다. 또 노명
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교육과정에 따름(그 이외에는 현행 6차 교육과정에 의함).
*** 중국의 경우는 5 4제 소학교와 초급중학교의 상황임(따라서 여기서 초등학교는 소학교, 중학교는 초급중학교, 고등학교는 고급중학교에 해당한다고 볼 수 있음).
**** 영국의 경우,
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교육 계획의 접근 중 2000학년도부터 적용되는 제 7차 교육과정을 대상으로 적용. 제시하면 다음과 같다.
1)제 7차 교육과정의 구성방침과 운영
1. 구성배경-1945년 광복 이후 교육에 대한 긴급조치와 교수요목의 시기를 거쳐 그 동안 제 6차에 걸
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교육과 가장 대비되는 교육
~ 학교교육
취학전 - 학교 - 사회
협의
광의
2. 유형 (학자)
① 학교에서의 사회교육 ~ 어머니 교실, 사회교육관
② 준 학교 형태로서의 사회교육 ~ 공민학교, 고등공민학교, 고등기술학교, 방송통신고, 개방대학....
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의 : 성인교육을 의미
2 광의 : 학교교육을 제외한 모든 교육을 의미 사회교육과 가장 대비되는 교육
~ 학교교육
취학전 - 학교 - 사회
협의
광의
2) 유형 (학자)
1 학교에서의 사회교육 ~ 어머니 교실, 사회교육관
2 준 학교 형태로서의 사회교
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무역정책
3. 후발산업화의 특징: 학습
4. 거래비용의 감소: 신제도주의적 설명
Ⅳ. 경제성장과 금융마크업률
Ⅴ. 경제성장의 사회적 비용
Ⅵ. 경제성장과 교육
Ⅶ. 경제성장과 교육팽창 그리고 정치
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육 프로그램의 개발 및 활용은 그 유용성이 더욱 크다고 하였다. 이러한 사실을 바탕으로 감성교육이 기반이 되는 통합교육의 필요성을 주장할 수 있다.
3) 교육부에서 고시한 제 6차 유치원 교육과정(교육부, 1998)을 자세히 살펴보면 교육과
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교육정책은 진정한 수요자 중심의 교육이라 할 수 있는지 검토되어야 할 것들이다.
② 국민 공통 기본 교육과정 : 단지 1학년부터 10학년까지 학년제 개념 이외에는 제6차 교육과정 기본 틀에서 변한 것을 찾기 힘들다.
③ 수준별 교육과정 :
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교육과정(1987): \"모든 국민이 쾌적한 환경 속에서 행복한 삶을 누릴 수 있는 터전을 마련하기\"라는 규정과 \"인간을 존중하고 자연을 아끼며\"라는 규정을 \'교육과정 구성의 방향\'에서 제시
6차 교육과정(1992): 획기적 전기
초등: 학교 재량시
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교육과정부터 6차 교육과정의 개정작업을 통하여 통합교육과정과 실험, 관찰활동을 확대하고 시간운영의 융통성, 학교 재량시간의 부여, 개별학습과 체험활동의 확대 등으로 보다 열린 교육적인 방식이 도입되었다.
우리나라에서 열린교육
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