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6.
3. 최경숙 저, 아동발달심리학, 교문사, 2006.
4. 이화도 저, 유아인지발달, 창지사, 2009.
5. 정옥분, 아동발달의 이해, 학지사, 2012.
6. 한숭희 저, 학습사회를 위한 평생교육론, 학지사, 2009.
7. 이성진 외 공저, 교육심리학서설, 교육과학사, 2009.
8.
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덧셈과 뺄셈
1) 용어와 기호
2) 학습 지도상의 유의점
3) 심화과정
Ⅳ. 수학과(수학교육) 측정영역학습지도의 수업모형
1. 수업 전
2. 본 수업
3. 수업 후
4. 평가
Ⅴ. 수학과(수학교육) 측정영역학습지도 관련 시사점
참고문헌
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과학사, 2000
김인식 외 2명, 교육과정 및 교육평가, 교육과학사, 1992
김재춘 외(2005). 『예비·현직 교사를 위한 교육과정과 교육평가』. 교육과학사 :서울
박도순;홍후조(1999). 『교육과정과 교육평가』. 문음사 : 서울 Ⅰ. 평가모형의 정의
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과학교육연구소, 2009
문성학, 인간 존엄성 테제에 대한 칸트의 증명과 문제점, 대한철학회, 2005
백성혜, 과학 교과서에 제시된 아보가드로 가설과 법칙에 관한 설명의 문제점, 한국과학철학회, 2006
서동엽, 증명의 구성 요소 분석 및 학습 지
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. 1. 단원명 : 5. 용액의 반응
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학급의 실태
5. 단원 지도 계획
6. 수준별 지도 내용 (재구성)
7. 지도상의 유의점
8. 단원 평가 계획
9. 본시 학습의 실제
10. 본시 평가 계획
수준1학습지예시
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6), DBAE적 방법을 적용한 초등학교 미술 교육수업모형연구, 경희대학교 교육학과 석사학위 논문
박정애(1997), DBAE의 한계와 그 대안, 미술교육논총 제6집
이주연(1997), DBAE란 무엇인가?, 아트에쥬, 4월호, 대한미술교육연구원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. DB
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과학지식은 사실개념법칙원리이론가설로 구성
각 요소는 특성이 다르므로 평가의 방법뿐만 아니라 그 대상과 주안점도 다르다
자연에서 발견되는 사실과 법칙 및 원리는 그 진위를
사실과 법칙의 원인을 설명하기 위해 구성한 개념과 이론
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특징
4. 교사의 역할과 태도
5. 문제중심학습의 단계
6. 문제중심학습에서 자주 제기되는 질문들Ⅳ. 탐구기반학습...
1. 서론
2. 정의
3. 조건
4. 모형
5. 장 · 단점
6. 교사의 역할<참고문헌>....................
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소집단 훈련 순서
1) 조직, 인사
2) 토의의 이해
3) 리더의 역할
4) 토의 절차 안내
5) 토의의 유형
6) 토의 문제 잡기
7) 토의와 발표의 방법
8) 토의와 발표
6. 해결해야 할 문제
Ⅵ. 협동학습의 전략
Ⅶ. 협동학습의 시사점
참고문헌
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발생과정
Ⅳ. 엘니뇨(엘리뇨)의 영향
Ⅴ. 엘니뇨(엘리뇨)에 의한 피해 실태
1. 동아시아의 기상이변과 엘니뇨
2. 엘니뇨로 인한 세계의 기상이변
1) AUSTRALIA/NEW ZEALAND
2) 브라질
3) 캐나다
4) 중남미/멕시코
5) 홍콩
6) 인도/파키스탄
7) 한
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