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방정식의 기초인 등시에 대해 배우겠습니다.
다음 시간에 배울 내용을 숙지한다.
평가계획
평가 목표
어떤 수를 미지수 x로 나타낼 수 있다.
평가 방법
관찰평가
판서 계획
단 원 : 6.방정식
학습 문제 : 미지수 x에 대해 알아봅시다.
△×3
□×3
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돼지 저금통에 있는 동전이 모두 얼마인지 알기위해서는 어떤 수를 X로 두는 것이 좋을까요?
동전의 개수
동전의 개수를 X라고 한다면 돼지 저금통에는 모두 얼마가 들어있나요?
X×10원 생각열기(84쪽)
활동1(85쪽)
X를 왜 쓰는 것일
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방정식 삭제
6학년 : 등식의 성질을 이용한 방정식 풀기 7-가 단계로
내용 중복 및 학습 부담 경감
미지항은 ,□등으로 나타냄.
규
칙
성
과
함
수
규
칙
성
2학년 :간단한 대응표에서 두 수 사이의 대응 규칙 4-나 단계로
1-가 단계 : 규칙적인 배
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6학년
등식, 방정식, 비례식, 연비, 비례배분, 정비례, 반비례, 관계식, 비례상수,
방정식 : 미지수를 x로 나타내기 / 등식의 성질 이해 / 간단한 방정식 풀이
비례식 : 비례식의 이해와 활용
연비와 비례배분 : 세 양 사이의 관계를 연비로 나타
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방정식 → 삭제
6학년: 등식의 성질을 이용한 방정식 풀기 → 7-가 단계
내용중복 및 학습 부담 경감
미지항은 ,□등으로 나타냄 ● 7차 교육과정 중 ‘문자와 식’ 개괄
● 6,7차 교육과정 중 ‘문자와 식’ 영역 비교
● 각 학년 별 ‘
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