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노인복지론”, 학지사, 2013
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남, 2011
- 전재일외, “사회복지개론”, 형설출판사, 2002 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 65세 이상의 성인에게 필요한 교육내용
2. 65세 이상의 성인들이 고민하는 문제
3. 65세
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노인복지론”, 학지사, 2013
- 김영복, “노인 교육 프로그램의 유형에 따른 효과성 및 과정평가에 관한 연구”, 한서대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 65세 이상의 성인에게 필요한 교육내용
2. 65세 이상 성인들이 고민하는 문제
3. 65세 이상의
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노인복지연구. 전북여성발전 연구회 책임 연구 원, 2004.
권두승 외(2007). 사회교육프로그램개발론. Edgar. J. Boone. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 65세 이상의 성인에게 필요한 교육 내용
2. 65세 이상의 성인들이 고민하는 문제
1) 경제적
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노인을 위한 교육 프로그램 개발은 비단 현재 노인 연령뿐만 아니라 장차 건강하고 행복한 노인 생활을 영위하기 위해 준비해야 하는 청장년층에게도 필요한 항목이다.
결국 노인 교육 프로그램은 우리 사회의 성인들의 현실적인 삶과 직접
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노인의 대처전략을 비교한 포크만과 그 동료들(Folkman 등, 1987)은 중년성인들은 적극적으로 문제를 해결하려고 하고 사회적 지원을 구하는 문제집중적 대처(Problem-focused coping)방식을 사용하는 반면, 노인들은 문제 자체를 수용하거나 잊어버리
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