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교육과정 개발방법 및 내용
3. 교육목표
4. 직무분석
4.1 연계 직무모형
4.2 직무모형에 따른 지식. 기능. 도구도출
4.3 지식, 기능, 도구에 따른 교과목 도출
4.4 직무모형에 따른 연계교과목 도출
5. 연계교육 교육과정의 개정
5.1 교육
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학문출판 2002
학습자 중심의 체육과 수행평가의 이론과 실제 김용환 저 양서원 2001
중등학교 체육과 수행평가의 이론과 실제 윤명희 저 태근문화사 2000 Ⅰ. 체육과 수행평가의 이해 2P
Ⅱ. 2009개정교육과정의 평가 항 5P
Ⅲ. 수행평가 7P
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다문화 교육(Multi-cultural Education이란 학생들이 평등한 교육적 기회를 얻고, 인종과 문화의 다양성 인정하고 고정관념에 대처할 수 있는 능력을 길러주는 것이다.
2009 개정교육과정 초·중등학교 교육과정 총론 다문화 관련 내용
연구목적
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과정적 경험 자체가 문법교육에서 중요한 의미를 지니기 때문에 이를 문법교육의 본질로 보고 ‘교육내용’으로서 탐구를 보아야 한다는 시각으로, 이미 2007개정교육과정의 문법 내용체계에 반영되어 있다. 문법탐구가 교육내용이 된다는
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. 둘째, 융통성이 요구된다. 2019 개정 누리과정에서는 유아와 교사가 함께 교육과정을 만들어나가므로, 유아의 흥미, 교사의 판단, 유아교육기관의 상황에 따라 융통성 있게 놀이를 지원하는 태도가 필요하다. 셋째, 교사의 자율성과 시간이
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교육을 실제적으로 운영함에 있어 힘든 것은 사실이지만 교사는 장애 유아와 비장애 유아에 대한 차별과 편견 없이 개개인에 발달에 맞춰 교육하는 것이 중요하다고 생각했다. 2019 개정 누리과정에서도 계속 언급하는 유아중심의 놀이 과정
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3-5세 누리과정 영역별 내용 체계 분석”, 경상대, 2013
- 박찬옥외, “보육학 개론”, 2013
- 보건복지부, “3~5세 연령별 누리과정 해설서”, 2012
- 이종원, “놀이활동이 유아의 미술 표현능력에 미치는 효과”, 목포대, 2009
- 교육부, “2019 개정
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교육 일수는 180일을 최소 기준으로 한 그 이상의 일수를 제시하였다.
6) 국가, 시·도 교육청, 지역 교육청, 유치원에서의 편성·운영의 역할 분담 기능을 제시 구분하고 교육 과정의 질관리를 위한 평가 실시를 명시하였다.
(2) 유사점
① 유아
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있는 인구가 점점 늘어나고 있기 때문에 제6차 유치원 교육과정 개정에서는 유치원 교육 운영시간의 다양화를 위한 구체적 지침 마련에 중점을 두고 있으며, 이를 교육부의 교사용 유치원 교육활동 지도자료를 통하여 종일반 운영의 실제를
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교육 내용 요소 중 인권과 관련된 문화, 편견, 평등성, 다양성으로 구성하였다. 다문화 인권교육 프로그램의 내용은 초등학교 4학년 2009 개정교육과정 1, 2학기 국어, 도덕, 사회, 미술 교과에서 다문화 인권을 주제로 수업이 가능한 차시의 내
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