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7차 교육과정에서 이미 문제점으로 파악된 사안들이 많다는 것을 알게 되었고 이에 대해서는 시의 적절한 조정이 절실히 필요할 것이라 생각된다. 즉 7차 교육과정의 문제점을 바탕으로 8차 교육과정 개정안을 엿 볼 수 있었다.
학교교육을 통
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교육)의 제6차 교육과정과 제7차 교육과정 목표 비교
제 6차에서는 미술 교과는 ‘조형 활동의 경험을 통하여 표현 및 감상 능력을 기르고, 창조성을 계발하며, 정서를 함양하게 한다’.는 총괄목표 아래 초등학교 미술과 목표, 중학교 미술과
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개정 누리과정 해설서, 보건복지부·교육부, 2019.12
이현내(2021),2019 개정 누리과정에 기초한 놀이의 의미와 요구 유아교사들의 포커스 그룹 인터뷰를 중심으로,중앙대학교교육대학원,석사논문
박순자(2021),2019 개정누리과정에 대한 유아 교사
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교육과정을 만들어 각 지역과 학교, 학생들에게 알맞은 교육을 하게 됩니다 Ⅰ. 교육과정이란 무엇인가?
Ⅱ. 7차교육과정의 기본방향
Ⅲ. 7차교육과정의 방침
Ⅳ. 교육과정의 개정이유
Ⅴ. 7차교육과정의 중점방향
Ⅵ. 7차교육과
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교육)의 제6차교육과정과 제7차교육과정 비교
구분
제7차 교육과정
제6차 교육과정
비교
성격
국민 공통 기본 교육 기간의 미술과 성격 제시
초등학교 미술과 성격, 중학교 미술과 성격, 고등학교 미술과 성격을 구분하여 제시
학교 급별이 아
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교육(과학과)의 제6차교육과정과 제7차교육과정 비교
구분
7학년
8학년
9학년
제6차 교육과정
(1) 지각의 물질과 변화
(2) 주변의 생물
(3) 물질의 특성과 분리
(4) 힘과 운동
(1) 물질의 구성
(2) 생물의 구조와 기능
(3) 대기와 해양
(4) 전기와 자기
(
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비교
교과서에 실린 참고 작품을 표현 기법에 따라 학년별로 제 6차와 제 7차 교과서를 비교, 분석하였다.
조소의 기법은 환조, 부조, 조각, 구조적 조형으로 다양하나 각 기법들 간에 균형 있는 제시가 부분적으로 미흡하다. 제 6차 교육과정의
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교육과정 적응활동의 체계, 경상대 교육대학원 석사논문
박경묵, 특별활동 운영론, 서울 : 양서원, 2000
유광찬 외, 특별활동과 재량활동의 탐구, 교육과학사, 2006
유광찬, 특별활동 교육론-제7차 교육과정, 서울 : 교육과학사, 1999
유광찬 외, 특
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교육과정안, 서울 : 한국교육개발원 교육과정개정위원회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수준별교육과정평가(수업평가, 학습평가)의 개념
Ⅲ. 수준별교육과정평가(수업평가, 학습평가)의 특징
1. 수행평가의 특징
2. 수행평가와 기존평가 비교
Ⅳ. 수
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교육)의 평가
1. 평가의 기본 방향
2. 내용 영역별 평가
3. 평가의 방법
4. 평가의 활용
Ⅶ. 초등학교 체육과(체육교육)의 제6차 교육과정과 제7차 교육과정 비교
Ⅷ. 초등학교 체육과(체육교육)의 한국교육과정과 중국교육과정 비교
1. 3~4
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