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교육은 오랜 관습적 인식인 장르간의 벽을 허물고 미술의 개념을 제작으로만 생각하던 의식에서 벗어나 생동감 있는 미수교육의 목적 달성을 위해서는 기본 학습요소나 개념을 중심으로 구조화하는 작업이 요구되기 때문에. 제7차 교육과정
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교육을 위한 대안으로 교육과정이 변화해 갔으면 하는 바람이다. 1. 교육과정의 변천과 역사성
· 제 1차 교육과정(1954~1963)
· 제 2차 교육과정
· 제 3차 교육과정
· 제 4차 교육과정
· 제 5차 교육과정
· 제 6차 교육과정
· 제 7차 교육
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수학습을 하되, 과정 중심 학습, 창의적 사고력 신장 학습이나 초인지 발달과 관련된 원리 학습을 하도록 하였다. 평가는 과제 수행을 고려한 다양한 평가 방법을 활용하도록 하였다. 특히 제7차 교육과정에서는 수행평가를 강조하였다. 말하
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교육
민족문화에 대한 탐구활동
중앙교육, 법문사, 대한교과서
천재교육
민족문화의 계승, 발전에 대한 탐구활동
중앙교육, 천재교육
법문사, 대한교과서
※ 보완된 교과서는 뒤에 제시한다.
IV. 결론
7차 교육과정이 요구하는 바람직한 민주
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수학생들을 위한 특별 프로그램을 학교가 다양하게 마련해야 한다거나 학교선택권을 좀 더 확보할 수 있을 것이다. 장기적으로는 사립학교에 자율권을 부여해 교육의 다양성을 확보해나가되, 교육의 수월성과 평등 두 가치를 모두 살리는 방
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7차 교육과정에 맞는 바람직한 교사상일 것이다.
【 참 고 문 헌 】
1. 국내서적
김윤태, 노종희, 서정화. 「교사와 교육사회」서울: 배영사, 1984.
류동훈. 「신교육탐구」서울: 창지사, 2003.
박재윤. 「수준별 교육과정의 편성과 운영」서울: 교
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7차 체육과 교육과정의 문제점과 함께 고민되고 해결되어야 할 문제점이 아닌가 싶다.
위와 같은 문제점들은 학교 현장에서 계속 문제점으로 회자되어지고 있다. 이와 함께 이연택(대한체육회 회장)은 학교 체육 정상화와 활성화를 위한 제언
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교육정보화종합계획”의 ‘ICT 활용 초중등학교 교수학습방법 및 내용 혁신’ 과제로는 제7차 교육과정 국민 공통 기본교과 및 선택교과에 ICT 활용을 20% 이상 확대 하고, 매년 전교원의 33%씩 2단계 정보화 연수를 실시하며, 교원의 ICT 활용 능
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7차 교육과정이 추구하는 정신을 살리고, 우리 교육 문화를 반영하고, 우리의 교육 환경과 우리 학생들의 특성을 반영하여 가장 효율적인 교수학습이 이루어질 수 있는 것이어야 한다. 또한 다양한 학습 교재와 시청각 자료를 활용하여 학생
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육이 될 수 있는 방향으로 바뀌어야 한다. 현 가정이 하지 못하는 인성교육을 학교에서 그 기능을 대신 하는 방향으로 제시되어야 한다.
교육은‘백년지대계’라는 말이 있다. 백년 앞을 내다보는 큰 계획이라는 뜻이다. 그만큼 교육 과정을
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