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7차 체육과 교육과정이 안고 있는 구조적인 한계와 문제점에 대하여 생각해 보았다. 그렇다면 계속 이런 문제점과 한계를 가지고 학교 체육을 해야 하는가 하는 물음이 나온다.
다음은 한 학교의 7차 체육과 교육과정의 운영의 예를 보면서 개
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7차 교육과정에 대한 문제제기와 투쟁을 진행해 온 성과의 하나이며, 앞으로 그러한 문제제기와 투쟁을 더욱 집중시켜 6차의 수정고시로 들어온 초등 영어교과의 폐지를 포함한 7차 교육과정의 수정고시를 획득하여 교육과정 개발과 시행에
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교육과정 - 교수요목시대
2. 제 1차 교육과정(1955 -1963)- 교과과정시대
3. 제 2차 교육과정(1963 -1973)- 교육과정시대
4. 제 3차 교육과정(1973 -1981)
5. 제 4차 교육과정(1981 -1987)
6. 제 5차 교육과정(1987 -1992)
7. 제 6차 교육과정(1992 -1997)
8. 제 7차 교
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education)이다
5. 정보통신윤리교육은 정체성 교육(education for identity)이다
6. 정보통신윤리교육은 테크놀로지에 바탕을 둔 교육(technology-based education)이다
Ⅵ. 정보통신윤리교육과 가정교육
Ⅶ. 정보통신윤리교육과 제7차교육과정
Ⅷ. 정
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7차 교육과정에서 비교적 새롭게 강조하고 있는 요소에 대해서는 학교 교육과정의 개선이 잘 이루어지고 있는 집단으로 가정한 「유형1」의 학교측의 집단에서만 적극적으로 검토하고 있으나 제 6차 교육과정에서부터 지속적으로 추진하고
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7차 교육과정의 이념이나 내용이 그렇게 좋은 것인가? 그 동안 총론에 대한 문제제기는 많이 있어왔다. 교과들은 어떠한가? 교과별 교육과정을 보면 6차의 내용들에 창의성, 다양성 등의 문구가 첨가된 수준에 그치는 것들이 많다. 게다가 주
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교육과정의 편성과 학생 선택 중심 교육과정 도입
② 수준별 교육과정 (단계형, 심화 보충형, 과목 선택형)
③ 재량활동
④ 선택중심 교육과정
⑤ 특별활동
10)8차 교육과정(=7차 교육과정 개정안)
(1) 현황 및 문제점
①제6차 교육과정 이후
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교육 및 진로준비교육 강화
바. 특별활동 운영의 자율화
1) 특별활동 영역별 단위 배당에서 총괄 단위 배당으로 전환(12단위)
2) 영역별 이수 단위 결정권을 학교에 위임
3) 단위학교 특별활동 운영의 자율성 도모
Ⅳ. 제7차 교육과정 보완을 위
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7차 교육과정의 적용연도에 따라 시행할 수도 있으나, 현행 고등학교에 적용되고 있는 정보소양인증제가 중학교로 확대 적용될 예정임으로
- 정보화 시대에 맞는 정보통신기술교육 및 정보소양인증을 통한 각종 진로지도를 위해서 현행 6차
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7차 교육과정의 국어 교과서를 이 글의 관점에 따라 임의적으로 재구성하여 보고 하나의 예시안 혹을 예시 방법을 제시해 보고자 하는 데 있다. 이는 교과서 재구성이 각각의 학습 준비도와 수준을 지닌 각각의 수업 현장에서 학습자의 수준
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