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교육지도성 관련요인에 관한 연구, 서울대학교 석사학위논문, 2001
교육인적자원부 / 학교 숲 가꾸기 시설과장 Workshop 회의자료집, 교육시설담당관실, 2002
백정자 / 재량활동을 통한 실과 지도 가능성 및 방향 연구, 제 7차 교육과정에 따른 초등
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교육목적은 제 6차 교육과정 이전까지 일본의 초등교육 목적과 체제. 내용에 있어 유사하였는데, 이는 우리가 8.15광복 이후 일본의 교육기본법을 모방하였기 때문이었다. 그러나 1997년 12월 13일, 교육기본법과 초. 중등교육법의 제정. 공포로 5
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교육개혁을 주장하고 있다. 중학교 수준에서는 민주시민교육이 강조되고, 고
등학교 수준에는 세계시민교육(Global Citizenship Education)의 필요성은 5.31 교육개혁방
안에서 제안된 바 있으며(교육개혁위원회, 1995), 7차 교육과정 지침에 명시된 바
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교육, 대한 사립 중.고등학교장회, 서울 : 고려대 출판부.
Allport, G. W. (1961). Pattern and growth in personality, New York : Holt, Rinehart and Winston.
Benedict, R. (1934). Patterns of Culture, Boston : Houghton Mifflin Co.
Burrett, K., & Rusnak, T. (1993). Integrated Character Education, 열가
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교육의 근간인 기초적 기본적 내용을 인정하지 않는 것으로 상정할 수 있다. 초등학교 교사가 가르치는 ‘국민공통 기본교육과정’이란 우리나라 국민이면 누구나 기본적으로 배워야 할 동일한 교육내용이라 할 수 있다. 그런데 국민공통 기
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교육 운영
1.4 ICT를 이용한 통일교육
1.5 참여와 관찰을 통한 체험학습
2. 통일교육의 대상별 지도방안
2.1 공통 지도지침
2.2 학교 통일교육에서의 지도상의 유의점
2.3 사회 통일교육에서의 지도상의
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교육은 녹색의 철학 위에서 새롭게 재편되어야 한다. 즉 자연의 생명적 질서인 다양성, 순환성, 공생성, 관계성을 존중하는 전일적 세계관에 의해 뒷받침되며, 인간과 자연의 생태적 공동체를 추구하는 생태주의의 기본 원리에 따라 구성되는
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교육
3) 제2언어교육 또는 이중 언어교육으로서의 한국어와 한국 문화교육
4) 소수자의 모어와 모어 문화 이해교육
4. 다문화교육 현장에 따른 한국어교육
1) 기본․기초교육으로서의 가정교육
2) 국민공통교육으로서의 학교
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교육부 고시 제 1997-15 호, 1998.
대구 대학교 특수 학교 교육 과정 개정 연구 위원회. 특수 학교 교육 과정 총론 시안 개발, \'교육부 위탁 연구 과제\' 답신 보고서, 1996.
특수 학교 교육 과정 각론 시안 개발(국민 공통 기본 교육 과정) \'1997년도
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교육이 각각 전개되어 나아감
8. 7차 교육과정 사회과의 주요 특징을 서술해 보시오.
학생의 창의성 개발을 중시하고 운영에서는 자율성과 다양성을 강조했다. 이를 위해서 국민보통기본교육과정의 교과와 선택중심교육과정 교과의 도입과
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