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과정)
제6차 교육과정
제7차 교육과정
<중학교 3학년>
<9-가 단계>
▩ 수와 식
1. 목표
(2) 다항식의 곱셈 원리를 알게 하여, 여러가지 곱셈 공식을 유도하게 하고, 이를 활용할 수 있게 한다.
(3) 곱셈 공식을 이용하여 인수분해를 할 수 있
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교육대학교 음악과 교육과정 개정연구위원회(1997), 제7차 음악과 교육과정 개정 연구, 교육부 위탁연구 답신보고서
함희주(1997), 창의성 계발을 위한 음악 교수-학습지도 모형 연구 사례, 음악교육연구 제16집, 한국음악교육학회 Ⅰ. 서론
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위에서 언급한 바와 같이
‘수요자 중심의 교육과정’이 제도적으로 실현 될 수 있는 길이 마련되었다는 점일 것이다. 하지만 대부분의 학교는 중앙에서 내려온 방침을 획일적으로 따르는 것에서 크게 벗어나지 못했다. 이제 제7차 교육과정
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7차 교육과정의 꽃은 수준별 교육과정이라 할 수 있다. 수준별 교육과정은 그 동안의 우리 교육이 현실로부터 유리된 암기 위주의 입시 교육이어서, 학생들의 다양한 능력과 적성을 계발하고 창의성을 신장시키는 교육을 어렵게 하였다는 판
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교육연구원
◈ 교육 과정 개선 연구회(1995), 수준별 교육 과정 편성 방안 연구
◈ 교육인적자원부(1999), 수준별 교육과정의 이해
◈ 박제윤(1999), 수준별 교육과정 편성·운영 실제, 제7차 교육과정 해설, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수
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과정 등을 평가한다.
(6) 신, 구 교육과정 비교 연구
구분
제 6차 교육과정
제 7차 교육과정
개정이유
목표
1. 생각과 느낌의 유창한 표현 능력 배양
2. 우리문화의 발전과 소개
3. 중국어에 대한 흥미유발
4. 이해력, 표현력 배양
5. 의사소통 능력
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목 차
1. 7차 교육과정의 바른생활과와 도덕과의 방향
2. 도덕교육론적 토대로서의 인격교육론과 통합적 인격교육론
3. 통합적 인격교육론의 철학적 토대
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교육 내용의 용어
-단어의 설명을 붙임
-초등학교 수학에서의 용어 사용
◎ 초등학교와의 연계를 고려한 유치원 교육과정 개정 시안의 주요 용어 사례
제 6차 교육과정
제 7차 교육과정
기본생활교육을 강조한다.
유아의 요구와 흥미, 개별성
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과정에서 앞에서 다루었던 ‘신체 조절과 기본 운동하기’와 이 부분의 ‘신체 활동에 참여하기’가 나누어서 서술되지만 7차 유치원 교육과정에서는 나의 몸 움직이기의 내용으로 묶어져서 다루고 있다. 그러니 앞에서와 마찬가지로 7차 개
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교육 내용도 학생들의 다양한 욕구를 충족시키는데 크게 할애할 수가 없다. 교육인적자원부가 발표한 대학 수학 능력 시험체제 개편 안’ 역시 제7차 선택중심 교육과정과 관련된 구조적 한계가 낳는 문제점은 해결해주지 못하며, 최근의 연
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