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교육과정에 대비할 수 있게 되었다.
나. 재택학습의 날과 창의적 교육활동 운영을 통하여 학생들의 자주적 문제해결능력과 자율성 함양에 도움이 되었다.
다. 다양한 체험 중심의 활동은 견문과 교양을 넓힐 수 있는 계기가 되었다.
라. 현장
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정의 재량활동
7차 교육과정은 기존 교육과정 체제와 교육내용에 있어서의 변화를 시도함으로써 개성 있고 창의적인 인간육성을 이상으로 삼고 있다. 이러한 이상을 실현하기 위한 방안으로 7차 교육과정은 현장 체험중심, 학습자 중심 교육
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학습활동을 하기가 어려운 실정이다. 각 학교마다 학년말 학습 마무리를 위한 수업전략 수립에 심혈을 기울이고 있지만 종래에 실시하던 단순한 현장 체험학습행사로서의 인식에서 큰 변화가 없는 것이 현실이다. 제 7차 교육과정에서는 학
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교육, 학원사, 2004
최휘성 / 토의학습에 관한 이론적 기초, 장학자료 90호, 충청남도교육청, 1990
최종선 / 제 7차 교육과정 고1 사회과 수준별 학습 자료, 경기도교육정보연구원, 2002 Ⅰ. 사회과(교육) 현장체험학습
1. 현장체험학습이란
1) 체
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교육은 ‘가르치는 교육’에서 ‘스스로 찾아 배우는 교육’으로 크게 전환되고 있으며 보다 높은 창의력과 도덕적 품성을 갖춘 전인 교육의 실천을 위해 ‘자기 주도적 학습 능력신장’과 ‘ 체험활동 중심의 교육\'이 강조되고 있다. 특히
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학습 지도 방법에서 벗어나 몸소 보고 듣고 느끼는 다양한 체험 학습 기회를 제공해 주어야 할 필요성은 느끼고 있으나, 체험 학습에 대한 인식과 지도 자료의 부족으로 많은 어려움을 겪고 있다.
참고문헌
교육부, 제7차 교육과정 해설, 초등
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7차 교육과정에서 새롭게 요구되는 창의적 재량활동과 특별활동을 효율적으로 실시할 수 있게 되었다.
다. 교과 체험학습과 클럽활동을 통하여 지식 위주의 학교 교육에서 벗어나 다양한 경험을 해 봄으로써 자기주도적 학습력이 신장되었다
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학습 분위기를 유도 조성하고 완벽한 수업 내용을 인지했을 때 완전한 수업은 가능하다.
우리 나라의 미술교육은 표면적으로는 창의성 중심에 있고 실질적으로는 기능 중심에 있다. 현재의 표현 중심, 기능 중심, 과정 중심, 교사의 소극적 태
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학습 능력을 기르기 위한 것이다.
여덟째, 재량 활동은 교과서 중심의 교육 체제에서 벗어나기 위한 것이다.
Ⅸ. 제7차교육과정의 문제점
교육과정은 현장교사의 참여로 학교현장에 대한 충분한 이해를 바탕으로 한 것이어야 한다. 이는 우리
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과정에 보다 중점을 두는 것이 수업의 활성화에 도움을 주기 때문.
참고문헌
▷ 김선화(1997), 역사학습 지도의 원리와 실제, 느티나무
▷ 김정효 역(1997), 토의 학습의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사
▷ 대구교육과학연구원(2000), 다양한 체험
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