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7차교육과정과 개정7차교육안 비교표(문학)】 제7차 교육과정
개정 시안
비고
(수정 보완사항)
(1) 문학의 기능을 안다.
【기본】
문학이 할 수 있는 일에는 어떤 것들이 있는지 말한다.
【심화】
문학의 기능을 구체적인 작품을 예로 들어
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용이 있을 수 있지만 모든 여건을 갖춘 뒤 교육과정을 개혁해나가자는 주장도 현실성이 없다”며 “교사들의 사명감과 노력이 어느 때보다도 절실히 필요하다”고 말했다.
7차교육과정의 성공적 정착을 위해서는 학급당 학생수의 축소, 교
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되면 입시에 대한 중압감도 벗어날 수 있을 뿐만 아니라 전문가를 일찍부터 육성하게 되는 효과도 거둘 수 있을 것이다. 1. 한문과 교육과정의 변천 과정
2. 7차교육과정에서의 한문의 위상
3. 한문과목의 정체성 문제
4. 요구사항
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7차 교육과정 개정 시안
탐구생활의 목표로는 자연을 존중하고 문제해결을 위한 기초 소양을 기르는데 두었다.
가. 사물과 자연현상에 대해 호기심을 가지고 지속적으로 탐구하는 태도를 기른다.
나. 사물과 자연현상에 대한 기초 지식을 이
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교육
민족문화에 대한 탐구활동
중앙교육, 법문사, 대한교과서
천재교육
민족문화의 계승, 발전에 대한 탐구활동
중앙교육, 천재교육
법문사, 대한교과서
※ 보완된 교과서는 뒤에 제시한다.
IV. 결론
7차 교육과정이 요구하는 바람직한 민주
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7차 교육과정의 또 다른 특징은 교과내용을 30% 정도 줄여 공부 부담을 덜어준다는 데 있다. 그러나 이는 내용 자체를 없애는 것이 아니라 단순 압축해놓은 것일 뿐이다. 서울 S여고 사회교사인 K씨는 “두 단원을 한 단원으로 압축해놓는다고
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7차 교육과정에서의 수학Ⅰ은 공통수학의 비중이 적어 역시 다소 어려워진다.(한겨레신문 2001.12.28)
32) 교육부, ‘7차교육과정 시도업무 담당자 및 총론요원 연수’ 자료, 2001.10.11-13 p.138
33) 2005수능체제 속에서 지적되어야 하는 7차 선택중심교
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가제가 그 예 라고 할 수 있겠다.
교원단체에서는 교육인적자원부에서 현실 여건을 무시한 채 이상론에만 치우친 졸속정책을 또다시 일방적으로 강행하고 있다 고 하고 있다. 이 7차 교육과정의 시행유보를 요구하고 나섰으며 한국교총과 전
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구체적으로 제시하므로써 제7차 교육과정부터 ICT 교육의 체계적으로 이루어질 수 있는 기반이 마련되었다. ICT 교육은 ICT 소양 교육과 ICT 활용 교육으로 나누고 있으며, 이들 간의 연계를 통하여 효과적으로 교육 목표를 달성할 수 있도록 하
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7차 체육과 교육과정의 문제점과 함께 고민되고 해결되어야 할 문제점이 아닌가 싶다.
위와 같은 문제점들은 학교 현장에서 계속 문제점으로 회자되어지고 있다. 이와 함께 이연택(대한체육회 회장)은 학교 체육 정상화와 활성화를 위한 제언
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