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6차 교육과정기(1992-1997)
- 5차 교육과정의 중앙집권적 획일적 성격과 내용의 부적절함과 목표달성의 비효율성을 개선하기 위해서 개정됨. 교육과정의 분권화, 교육과정 구조의 다양화, 내용의 적정화 운영의 효율화가 그 중점임. 바람직한 인
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2차 교육과정 개정기 (1969~1973)
▣ 제 3차 교육과정(1973~1981) : 사회중심
▣ 제 4차 교육과정(1981~1987) : 학문중심
▣ 제 5차 교육과정(1987~1992) : 행동주의
▣ 제 6차 교육과정(1992~1997) : 인지주의
▣ 제7차교육과정(1997~현재) : 구성주의
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교육 과정기(1955. 8-1963. 2)
3. 제2차 교육 과정기(1963. 2-1973. 2)
4. 제3차 교육 과정기(1973. 2-1981. 12)
5. 제4차 교육 과정기(1982. 1-1987. 6)
6. 제5차 교육 과정기(1987. 7-1992. 9)
6. 제6차 교육 과정기(1992. 10-1997. 12)
7. 제7차 교육 과정기(1998. 1 이후)
Ⅳ.
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교육의 과학화
5. 소?중학교 제4차, 고등학교 제5차 개정(1977년～1978년) - 교육의 인간화
6. 소?중학교 제5차, 고등학교 제6차 개정(1989년) - 교육의 개성화
7. 소?중학교 제6차, 고등학교 제7차 개정(2002년, 현행판) - 교육의 개성화
Ⅲ. 일본지역
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교육과정상의 목표
(3) 1963년 제2차 교육과정상의 목표
(4) 1973년 제3차 교육과정상의 목표
(5) 1982년 제4차 교육과정상의 목표
(6) 1987년 제5차 교육과정상의 목표
(7) 1992 년 제 6차 교육과정상의 목표
(8) 현행 제 7차 교육과정상의 목표와 체계
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과정을 전개하게 된다. (대표적인 인물로 뒤르케임)
2) 사회화의 기구
① 가정: 가장 기본적인 지식과 양심과 도덕의 기본적인 토대가 되는 중요한 사 회화의 기관으로서 그 교육적 중요성은 매우 크다. (사회.경제적 기능, 애정적기능, 보호기
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교육과정의 변천사
1) 교수요목기 (1945 - 1954)
2) 제 1차 교육과정 (1954 - 1963)
3) 제 2차 교육과정 (1963 - 1973)
4) 제 3차 교육과정 (1973 - 1981)
5) 제 4차 교육과정 (1981 - 1987)
6) 제 5차 교육과정 (1988 - 1992)
7) 제 6차 교육과정 (1992 - 1997)
8) 제 7차 교육
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교육 인적 자원부 초등학교 교육과정 해설(III) p196
(5) 분석 및 평가
차시
내 용
1
학습목표
가) 책임의 의미를 올바로 이해한다.
나) 맡은 일에 책임을 다하는 것이 중요한 까닭을 안다. - 인지적 측면
내용분석
책임과 관련된 도덕적 이해, 도덕
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6차 교육과정부터 지역화 교육과정의 길이 열려져 이제 지방 교육청이나 단위 학교에서는 얼마든지 지방 문화의 내용들을 교육 현장으로 끌어들일 수 있게 되었다. 더군다나 학생들의 개별 교육 과정을 핵심으로 하는 7차 교육과정에서는 더
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6차 교육과정을 보면 변화하면서도 소비자가치관이 차지하는 비중은 거의 없다고 볼 수 있습니다. 제가 7차 교육과정으로 학교를 다녔었는데, 소비자에 대한 교육을 받은 적이 한 번도 없습니다. 그리고 지금 중학생인 사촌동생에게 물어봐도
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