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6차 교육과정은 공급자 즉, 선생님 중심의 일방형 수업이었지만 7차 교육과정은 학습자 중심의 창의력과 문제해결력을 중요시하는 쌍방형 교육정책으로 확대되고 있으며, 향후 8차 교육과정은 학생들의 자기주도적 학습 능력을 신장시키기
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6차 교육과정
7차 교육과정
비 고
방
정
식
5학년: x를 미지항으로 하는 방정식 → 삭제
6학년: 등식의 성질을 이용한 방정식 풀기 → 7-가 단계
내용중복 및 학습 부담 경감
미지항은 ,□등으로 나타냄 ● 7차 교육과정 중 ‘문자와 식’ 개괄
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아이들에게 즐거움과 기쁨을 주려고 행해진 행사는 아니었던 것 같다.
지금 고3인 동생이 있는데 내가 고3때 겪었던 것들 스트레스를 그대로 똑같이 받으며 힘들어 하며 공부를 하고 있다. 6차 교육과정에서 7차 교육 과정으로 바뀌었지만 역
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6차 교육과정 사회문화 교과서의 Ⅰ. 사회현상과 사회과학, Ⅱ. 개인과 사회생활, Ⅲ. 문화의 특성과 변동, Ⅳ. 사회와 법규범, Ⅴ. 현대 사회와 복지 중에서 Ⅲ. 문화의 특성과 변동을 선택하고, 제 7차 교육과정 사회문화 교과서의 대단원 Ⅰ.
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교육과정과 교과서는 내용이 많은 편이며 어려운 편이어서 수행평가를 실시할 시간적 여유가 많지 않으며 어려운 과제가 제시되어 아동의 능력으로 해결이 되지 못하고 학부모의 과제로 남는 경우도 없지 않다. 제 7차 교육과정에서는 이점
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6차 교육과정에 비해 낮추어진 것이 아니며 일본에도 뒤지지 않는다는 반박이 있었습니다. 그러면서 다음과 같은 관점에서 국사교육의 문제를 지적해야 한다는 반박도 있었습니다.
자라나는 학생들의 교육과정을 어 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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6차 교육과정을 받아온 사람으로써, 7차 교육과정을 바라볼 때, 정말 짧은 순간에 많은 것이 바뀌었다는 것을 보고, 놀라지 않을 수 없었다. 내가 앞으로 가르칠 아이들에게도 많은 조언을 해 줄 수 있을지도 한편으론 걱정이 된다.
이런 걱정
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6차 교육과정상에서의 학교 문법의 모순점
㉡ 7차 교육과정상에서의 학교 문법의 모순점
③ 학교 문법에서 이러한 모순점이 드러나는 원인
㉠ 접속문의 심층구조와 부사절을 가진 내포문의 구조와의 구분이 어려움
㉡ 다양한 연결어미의
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6차 교육과정 초등학교 6-2 수학 익힘책(p. 89)에 펜토미노의 12조각을 모두 사용하여 직사각형을 만드는 활동이 소개되었으며, 제 7차 교육과정의 초등학교 수학 5-가(p. 33)에서는 펜토미노와 유사한 테트로미노(tetrominoes) 조각을 사용하여 평면
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교육에서 기본적으로 요구되는 사항으로서 지질학 내용의 개념을 이해하기 위하여 필요한 과정으로 언급하고 있다.
이와 같이 야외활동이 중요한 점은 여러 학자들에 의하여 인식되어 왔으며, 초등학교 6차 교육과정처럼 7차 교육과정에서도
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