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교육학, 동양철학
Ⅷ. 고등학교 도덕과의 교육과정 비교
구분
제7차 교육과정
제6차 교육과정
비교
성격
「시민윤리」: 시민생활에 필요한 바람직한 윤리관과 그에 따른 행동 성향을 지니게 하기위한 일반선택 교과목
「윤리와 사상」: 한국
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교육과정과 7차 교육과정 비교
□ 7차 교육과정과 개정 교육과정 비교
□ 적분과 통계 - 적분법
(1) 지도의 의의
(2) 내용 개요
(3) 영역별 내용
(가) 정적분의 활용
① 곡선으로 둘러싸인 도형의 넓이를 구할 수 있다.
② 입체도형의 부피를
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□ 7차 교육과정
(수학Ⅱ)
(다) 다항함수의 적분법
㉰ 정적분의 활용
① 곡선으로 둘러싸인 도형의 넓이를 구할 수 있다.
② 회전체의 부피를 구할 수 있다.
③ 속도와 거리에 관한 문제에 활용할 수 있다.
(미분과 적분)
(4) 적분법
㉰ 정
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수 학Ⅰ(수 열)
6차 교육과정과 7차 교육과정 내용 비교(1/5)
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6차 교육과정
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7차 교육과정에서 변화된 부분
(가) 용어 및 기호의 변화
7차 교육과정
⇒
7차 개정 교육과정
비 고
진부분집합
삭제
중1에서 지도
이동
중2에서 지도
-
도입
조건, 진리집합, 모든, 어떤
논리적 사고력 신장을 위해서
(나) 내용 및 지도의 변화
①
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교육과정과 7차 교육과정 비교
□ 7차 교육과정과 개정 교육과정 비교
□ 수학Ⅰ “수열”
(1) 지도의 의의
(2) 내용 개요
(3) 영역별 내용
(가) 등차수열과 등비수열
(나) 여러 가지 수열
(다) 수학적 귀납법
(라) 알고리즘과 순서도
(4) 용
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교육과정의 운영에서 가장 중요한 요인인 교사변인이며, 교사의 교육과정에 대한 관심과 이해가 중요하다 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 2013년 시작된 3, 4, 5세 누리과정과 7차 유아교육과정, 표준보육과정을 비교설명하고, 3세, 4
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로 속따로'가 되어 버리지 않을까? 물론, 교육과정이라는 체계가 있어야 교육의 기본방향이 잡히겠지만, 조사하면서 개인적으로 아쉬운 생각이 들었다. 6차 교육과정에서 7차 교육과정으로 바뀌면서 새로운 기대감이나 참신한 교육혜택을 받
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과정역시 학습자의 학습 속도 차이에만 집중하고 있습니다.
(2) 심화보충형 교육과정의 문제점
주제나열식 , 단순지식 나열식의 근본적인 한계를 벗어나고 있지 못한 7차교육과정에서 심화 보충내용을 나눌 수 있을 정도로 정교한 내용의 접
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교육의 충실
☞ 참고문헌.
-교육과정 및 교육평가 [강봉규 외 2인, 태영출판사]
-교육과정 및 교육평가 [김대현, 김석우 공저, 학지사]
-교육과정과 교육평가 [김재춘 외 3인, 교육과학사]
-유아교육과정 [곽노의 외 17인(2000), 문음사]
-유아교육과
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