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교육과정의 수정은 특수학급 운영에 미치는 영향이 크기도 하지만 또한 특수학급 교사의 개인적 역량에 따라 다를 수 있다는 점에서 여러 가지 문제를 내포하고 있기도 하다.
최근 국립특수 교육원에서 제 7차 특수학교교육과정에 따른 “특
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과정에 대한 계속적인 평가가 이루어지도록 해야 한다. 제 1장 교육과정의 편성과 운영
1. 교육과정의 구성의 방향
2. 교육 목표
3. 교육과정의 편제와 시간 배당기준
2. 시간(단위) 배당 기준
4. 교육과정의 편성·운영지침
제 3장 기본
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7차 교육과정의 흐름 속에 동참하여 교육과정 편성운영의 주인이 되는 일일 것이다.
참고문헌
김주억, 제7차 일반계고등학교 교육과정 편성·운영 모형 연구, 강원도교육과학연구원 교육과정연구위원회, 1998
김정권, 제7차 특수학교 교육과
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교육, 서울 : 형설출판사, 1986
강위영 외1명, 발달 장애아의 가정지도 프로그램, 서울 : 도서출판 특수교육, 1989
교육부, 특수학급 교육과정 운영자료, 서울 : 교육부, 1992
교육부, 제7차 특수학교 교육 과정, 서울 : 선명 인쇄 주식회사, 1998
김승
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로 특수 교육의 방향은 특수 아동을 일반 학생과 분리하여 이루어지는 분리교육과 통합하여 이루어지는 통합교육으로 나누어진다. 보다 구체적으로는
1)특수학교에서 분리교육을 받는 방법,
2)일반학교의 특수반에서 분리교육을 받는 방법(
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특수교육진 흥법 제10조에 규정되어 있는 특수교육대상자의 장애종별에 따라 구분)
- 치료교육과 직업교육 담당교사 : 괄호 안에 전공영역 표시
3. 특수학교 교사 양성과정
1) 대학 교육과정 모형
교직과정을 일반교육과 특수교육으로 대별하
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특수교육의 새로운 동향과 특수교육과정, 대구대학교 특수학교 교육과정 개정 연구위원회, 특수교육과정의 개정 방향 : 제7차 특수교육과정 개정을 위한 기초연구
교육인적자원부(2004), 학교에서 e-learning의 이해와 활용 방안, 프리콤
손승남
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특수교육원 - 포스트모더니즘과 제7차 특수학교 교육과정, 1999
김승국 외 - 학습장애아교육, 서울, 단국대 특수교육학연구소, 1989
김정권 - IEP 구안 실제, 서울, 도서출판 특수교육, 1992
김정권 외 - 특수교육의 새로운 동향과 특수교육과정, 대
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특수교육 학회지 제16집 제1호 189-204
○ 김정권 외(1996), 특수교육의 새로운 동향과 특수교육과정, 대구대학교 특수학교 교육과정 개정 연구위원회, 특수교육과정의 개정 방향 : 제7차 특수교육과정 개정을 위한 기초연구
○ 교육부(1998), 특수
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학교와 다른 영역에서의 성공여부에 대한 영향을 끼칠 것이라 생각했다.
Ⅳ. 참고자료
제7차 특수교육과정 개정을 위한 기초연구, 정 방향, 1996.
특수교육학, 김 승국, 양서원, 2013. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아동의 정의
2. 특수아동의
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