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록 그 방침을 굳힌 것이다.
4) 성격
제7차 교육과정은 교육과정 문서의 벽두에서 다음과 같이 5개항에 걸친 교육과정의 성격을 명시하고 있다.
이교육과정은 교육법제155조 제1항에 의거하여 고시한 것으로 초중등학교의 교육목적과 교육목표
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교육과정 및 교육평가(pp.198~200), 학지사. Ⅰ. 제5차 교육과정기(1987~1992)
1. 개정의 과정
2. 개정의 방향
1) 기초 교육의 강화:
2) 정보화 사회에 대응하는 교육 강화:
3) 교육과정의 효율성 제고:
Ⅱ. 제 7차 교육 과정기(1997~)
1.
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교육과정기 (1954~1963)
4. 제2차 교육과정기 (1963~1974)
5. 제3차 교육과정기 (1973~1981)
6. 제4차 교육과정기 (1981~1987)
7. 제5차 교육과정기 (1987~1992)
8. 제6차 교육과정기 (1992~1997)
9. 현재의 교육과정(제7차
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교육과정과 교육평가, 동문사 1. 제7차 교육과정기(1997~2007)
1) 이념 및 기본방향
2) 국민 공통 기본교육과정
3) 수준별 교육과정
(1) 단계형
(2) 심화보충형
(3) 과목선택형
4) 재량활동
5) 선택중심 교육과정
6) 특별활동
참고
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7차 교육과정에서와 같은 상위 범주적인 지도 내용 체계표는 제시되지 dskg고, 하위 범주적인 학년별 지도 사항 또는 내용만을 제시하였다. 구체적인 지도 방법이나 평가 방법은 제시되지 않았다. 4차 교육과정기에는 논리적 사고력 신장이 교
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