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교육학, 서울 : 한신 문화사
신혜영(2000), 의사 소통 능력 향상을 위한 중학교 영어교육 연구, 숭실대학교 교육대학원, 석사학위논문
장신재, 의사소통능력 향상을 위한 영어 교수법 - 교실수업활동을 중심으로
한국교원대학교 부설 교과교
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의사사통 능력 향상 방안 연구, 아주대학교 교육대학원, 석사학위논문
ⅴ. 최진황(1985), 영어 수업모형과 교실 영어, 서울 : 민족문화문고 간행회
ⅵ. 편유라(2006), 제 7차 교육과정에 반영된 의사소통기능 중심 교수법과 그 사용의 실제, 아주대
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교육(말하기, 듣기, 읽기, 쓰기)에서 의사소통 중심 교수법을 적용한 구체적인 예를 제시해 보았다. 우리나라에서도 점차 외국어 습득에 있어서의 의사소통능력에 대한 관심이 높아지고, 외국어 교과목에 있어서 제 7차 교육과정이 의사소통
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의사 소통 능력과 타인 배려 정신을 제고함으로써 민주 시민으로서의 자질과 태도를 높여 준다.
넷째, 자치 활동은 저학년 학생들이 자신의 역할을 인식하게 함과 아울러, 학교 생활에 보다 쉽게 적응하는 것을 도와준다.
4) 제7차교육과정 고
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의사소통중심 교수법을 이용한 교실수업 연구, 부산외국어대 교육대학원 석사학위논문, 2007.
4. 편유라, 제 7차 교육과정에 반영된 의사소통기능 중심 교수법과 그 사용의 실제, 아주대 교육대학원 석사학위논문, 2006.
5. 김진화, 의사소통능력
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