|
수업 시간 이외에도 퍼즐 맞추기를 통해 구조적 논리를 익히는 놀이를 한다.
7) 분석 및 설명
퍼즐은 유아교육기관에서 많이 사용되는 보조 교재 중 하나이다. 유아의 모든 영역이 발달하듯 유아들은 퍼즐을 맞추는 것에 있어서 발달 단계를
|
|
|
수업으로 더 유명한 김교사의 수업은 벌을 주기 위한 것이 아니라 학생들의 자발적인 참여를 유도하기 위해 시작했다.
미국의 열린 교육 제도는 우리의 현실과는 맞지 않는 부분이 많았다. 우리의 현실은 무슨 짓을 해서든지 누구나 일류대
|
|
|
부분은 흔히 사용하는 넓이가 좁은 스카치테이프로 감싸준다.
* 한장의 그림에서 오려진 12장 중에 반드시 1장씩만 정육면체 하나에 붙여야 한다.
7)우유팩을 담아둘 박스를 만들고 안과 겉을 시트지로 싼다.
활동방법
1)제시된 그림을 보고 자
|
|
|
4
(3) 쓰기 워크샵 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥7
(4) 매체 활용 학습 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥8
(5) 토론 중심 학습 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥10
(6) 신문 활용 교육 ‥‥‥‥‥‥‥‥13
3. 닫는 말 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥16
|
|
|
수업 시간에 항상 준비할 수 있도록 한다.
▣ 참고자료 및 사이트
- 정문성(2006). 협동학습의 이해와 실천. 서울: 교육과학사
- 함께하는 협동학습(http://actschs.cafe24.com/)
- 사회과 협동학습 연구회(http://www.dgedu.net/edu/2004/054/) I. 협동학습이란?
|
|
|
계획안 단 원
우리의 음식이예요
기 간
11월 15일 - 11월 19일
교 육
목 표
▷ 우리의 전통 음식 중에서 영아들이 많이 먹어 본 음식과 만드는 방법 등을 놀이로 재현하는 기회를 제공한다.
영 역
요일
주제
월(15)
화(16)
수(17)
목(18)
금(19)
등원 및
|
|
|
복도
- 문입구 옆 : 주간교육계획안, 「친구들은 에서 활동하고 있어요」
- 출입문 앞 : 아이들 키높이에 맞춘 행거에 각자의 사진이 부착된 옷걸이에 걸려있음 Ⅰ. 흥미영역의 구성
Ⅱ. 만1세 흥밍영역 구성
Ⅲ. 만3세 흥미영역 구성
|
|
|
복도
- 문입구 옆 : 주간교육계획안, 「친구들은 에서 활동하고 있어요」
- 출입문 앞 : 아이들 키높이에 맞춘 행거에 각자의 사진이 부착된 옷걸이에 걸려있음 Ⅰ. 흥미영역의 구성
Ⅱ. 만1세 흥밍영역 구성
Ⅲ. 만3세 흥미영역 구성
|
|
|
7차 수준별 교육과정의 목적에 부합하도록 하기 위해 과업 중심 수업, 수행평가, 그리고 웅변 지도 등을 통해 학생들이 주도적으로 학습활동에 참여하게 되었으며 친구들과의 다양한 의사소통 활동을 통해 학습활동에 대부분의 학생들이 적
|
|
|
때 친구에게 말하며 도움을 요청하면서 사회관계증진이 잘 형성된 모습이었다. 노래부르기 활동보다 노래를 감상하는 것을 더 좋아한다. (1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 일상생활
(4) 놀이활동
(5) 일상생활
(6) 놀이활동
(7) 발달평가
|
|
메뉴펼치기
