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찾기
4) 실천의 의욕화
Ⅳ. 도덕과교육 가치명료화학습
1. 가치 명료화 학습의 이론적 배경
1) 가치 명료화 학습이란
2) 가치 명료화 학습 적용상의 문제점 및 개선 방안
2. 가치 명료화 학습의 안내
1) 가치 명료화 학습의 일반적 절차
2)
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학습과제: 피라미드와 이글루를 닮은 모양을 그려 보아요.
(학부모님 도움)
단원정리: 우리 주변에 다양한 공간과 모양에 대해 자유롭게 이야기를 나눈다.
5‘
5‘ 1. 단원의 개요
2. 프로그램의 구성
3. 단원의 세부 수업내용
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자료실
한국의 조선산업의발전과 정부정책 / 국회도서관 자료실
중국의 조선산업 / 국회도서관 기사집
조선산업의 경쟁 요소별 분석 및 대응전략 (홍성인) / 산업연구원
조선산업 / 산업연구원
참고 싸이트
삼성경제연구원(www.seri.org/)
산업연
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찾기
1) 준비물
2) 놀이 방법
7. 나는 세종대왕
1) 준비물
2) 놀이 방법
8. 어조목 놀이
9. 따르릉 따르릉
1) 놀이 방법
2) 유의점
10. 문장 퀴즈 왕
1) 준비물
2) 놀이 방법
11. 정신 집중
Ⅴ. 수학과 놀이중심학습(놀이중심교육) 지도자료
1.
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구조적 원인과 결과의 개인화 - 신경아, 산업노동연구 제15권 제2호, 2009
콜센터 텔레마케터 여성비정규직 인권상황 실태조사 - 국가인권위원회, 2008
감정노동의 결과에 관한 연구 - 정무관, 임효창, 최항석, 서비스경영학회지, 2008
서비스 종사
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프로그램을 편성하여 학생들의 적극적인 체험 중심 활동을 강조함으로써 교사가 일방적으로 구성하고 제시하는 교육과정이 아닌 학생이 자기 주도적으로 계획하고 운영하는 학생 중심 교육과정으로 운영하여야 한다.
참고문헌
김정, 미술교
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찾기/이복영
5) 난 바고 아냐/김은희
5. 장애 다루기
1) 오체불만족/오토다케 히로타다
2) 발로 쓴 내 인생의 악보/레나 마리아
3) 내게는 소리를 듣지 못하는 여동생이 있습니다/J. W. 피터슨
4) 절름발이 소년과 악동 삼총사/고정욱
Ⅷ. 결
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찾기 위해서는 많은 노력과 연구의지가 요구된다.
Ⅵ. 참고문헌 및 자료
1. 김성영 박주영 최인혁, 프로모션관리, 한국방송통신대학교출판부, 2003
2. 국립중앙도서관 홈페이지 : www.nl.go.kr
3. 국회도서관 홈페이지 : www.nanet.go.kr
Ⅶ. 덧붙임
1. 유
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, 2007 개정
정구복, 『경험수업모형에 기초한 도덕과 수업 프로그램 개발』, 한국교원대학교, 2001 1. 경험수업모형의 개념
2.경험수업모형과 인지발달이론
3. 모형의 구조 및 수업의 흐름
4. 경험수업모형의 구조와 운영의 실제
5. 출처
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자료
http://www.dt.co.kr
http://www.rankey.com
http://www.datanews.co.kr
http://www.cjmall.com
http://www.interpark.com
6. 결론 - 조원들의 소감.
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구체적인 사례를 들어 분석하고 자료를 찾고 하는 과정들이 그리 쉽지만은 않았다. 그동안 특별한 생각 없이 여기저기
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