|
테터와 함께 장갑에 있는 드레싱을 버린후 대상자에게 산소 공급하며 물품 준비한다.
4. 멸균 장갑을 착용한다
5. 산소 포화도가 92%미만이면 과산소화 시킨다. 기관 절개관 간호를 하는 동안 산소포화도가 저하되면, 산소기구를 기관절개관
|
|
|
1. 맥박 산소포화도 측정
2. 비강캐뉼라를 이용한 산소요법
3. 산소마스크를 이용한 산소요법
4. 경구투약
5. 비경구투여 주사약 준비하기
6. 비위관 삽입
7. 비위관 제거
8. 간헐적 위관영양
9. 지속적 위관영양
10. 경피적 위루관 영양
|
|
|
간호과정 현문사
김미예 외(2014) 아동건강간호학 수문사
손정태 외(2013) 기본간호학 현문사
송경애 외(2014) 기본간호 중재와 술기 수문사
여성건강간호교과연구회 편(2016) 여성건강간호학 1.2 수문사
김근수 외(2016) 성인간호학 1.2 수문사
|
|
|
핵심기본간호술 평가목록. 2014. 한국간호교육 평가원
보건당국, 감염병 예방 첫 걸음 \'손씻기\' 당부 ,파이낸셜뉴스,2015.07.02
기본간호학 2 AUDREY BERMAN, Shirlee Snyder 저 | 손정태 외 7명 역 | 현문사 | 2013.12.10 1.일반사항
2.병력
3.사례
4.사례
|
|
|
1. 연구목적
2. 문헌고찰
CBD stone (총담관결석)
- 정의
- 병태생리
- 원인
- 임상증상
- 진단
- 치료
Ⅱ. 사례연구 기간 및 방법
Ⅲ. 간호과정 적용
Ⅳ. 핵심기본간호술 성취수준 평가표 기록
Ⅴ. 참고문헌
|
|
 |
자료수집방법
5. 자료분석방법
Ⅳ. 연구결과
1. 대상자의 일반적 특성
2. 대상자의 셀프 리더십과 대인관계 정도
3. 대상자의 일반적 특성에 따른 셀프 리더십 정도
4. 대상자의 일반적 특성에 따른 대인관계 정도
5. 대상자의 셀프리더십
|
|
|
3. LTE(Long Term Evolution)와 WIMAX
1) 표준화 동향
가) 4G 주파수 대역 논의 본격화
나) 표준화 단체 동향
다) 각 국의 표준화 동향
라) 국내 표준화 동향
2) 업체 기술 개발 동향
4. 향후 전망 및 발전 방향
참고자료
|
|
|
기본모형의 핵심 요소
제2절 지역혁신체제 구축의 기본방향
제3절 지역혁신체제 구축모형 유형분류
제4장 대구･경북 지역산업혁신 및 지원체제 현황
제1절 대구･경북지역 산업현황
제2절 대구･경북 지역
|
|
|
기본모형의 핵심 요소 7
제2절 지역혁신체제 구축의 기본방향 12
제3절 중소기업의 현황 및 경영환경 변화 14
제4장 해외 지역혁신체제 구축 사례분석 및 시사점 17
제1절 해외 지역혁신체제 구축 사례분석 17
제2절 시사점 20
|
|
|
기본이고 세계 초일류기업들과 경쟁해야 하는 기업 환경 속에서 ‘고객제일주의’, ‘고객을 위한 가치창조’, ‘무한책임주의’와 같은 표어를 내걸고 고객만족경영이 경영이념으로 매우 폭넓게 확산돼 있다. 그런데 경영합리화 전략의 일
|
|
 |
기본법에 대해 설명해 보시오.
37. 기본 심폐소생술에 대해 설명해 보시오.
38. 소화기 종류에 대해 아는 대로 말해보시오.
39. PTSD에 대해 말해보시오
40. PTSD에 걸렸다면 어떻게 극복할 것인가?
41. 소방력의 3요소에 대해 말해보시오.
42. A~D
|
|
 |
술기 절차를 되새기며 집중하는 중에, 연결된 IV 라인 고정을 위한 테이프를 준비하지 않으셨음을 알아챘습니다. 이후 저는 테이프를 가지고 병실에 들어갔고, 선생님께서 수액세트를 연결하시고 주입 상태를 확인하실 때 미리 잘라놓은 테이
|
|
 |
/자기신조
2. 지원동기, 입사 후 포부/계획
3. 경쟁력(핵심역량) - 업무수행 기본능력/스킬
4. 팀웍/협력
5. 열정/몰입성
6. 동아리/사회봉사활동
+연세 세브란스병원 면접 족보(면접 기출 질문)
+연세세브란스병원면접 후기
|
|
 |
기본적인 준비자세 158
가. 대학교 혹은 대학원의 교육학목표/교육학철학의 중요성 159
나. 기본이 중요한 이유 161
다. 제가 듣고 싶은 이야기는... 161
? 교육학의 기본적인 학술능력을 검증하는 기출문제 163
? 인성검사와 시사상식문제 210
?
|
|
 |
자료 40
3.2 지속적인 피드백과 조언 40
4. 학과 및 대학의 교육 질 관리 40
4.1 학업 성과 평가 40
4.2 교육 프로그램 개선 41
5. 연구 및 학술 기여 41
5.1 연구 주제 선정 41
5.2 학술 활동 참여 41
6. 진로 계획과 경력 개발 41
6.1 진로 목표 설정 42
|
|
메뉴펼치기
