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아이들이 궁금해 하는 질문을 중심으로 과학책, 인터넷 정보검색 등을 통해 조사하여 알아본다, 발산적 질문)
Ⅲ 결론
이상과 같이 교사가 곤충이라는 생활주제로 아이들과 이야기를 나눌 때 유아에게 발산적 질문 2개와 수렴적 질문 2개를 작
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아이들이 작성한 질문목록표
- 세상에서 제일 큰 꽃 알아보기 (호기심 해결)
(3) 그 밖의 교사의 의도된 활동
- 현장학습 활동을 통해 꽃에 대해 자세히 알기
- 꽃 박사님을 초청하여 꽃에 대해 설명듣기
- 조형 활동 : 색종이 접어 꾸미기, 점토
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2개 이상의 의자를 두어 유아들 간의 상호작용을 높일 수 있게 배려한다.
영유아 수·과학 교육/양서원/문연심·이화영/2005.8.25 1.영유아 수․과학교육의 교수 학습방법
1)영유아 수.과학교육의 교수.학습 유형(Eggen 과 Kauchak, 1996)
2)영유
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아이들에게는 요리 활동과 맛보기 활동을 주 활동으로 하며 단위나 수 개념의 수준을 조정하여 활용하는 것이 적합하다.
3) 활동 진행 계획안 (김치요리 책) I. 주제선정 및 연관활동 계획
1. 주제선정
2. 주제망
3. 질문목록 작성하기
4.
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아이들이 해낼 수 있는 긍정적인 과제 사용하기
4) 창의적으로 수정해 주기
5) 솔직한 칭찬과 긍정적인 강화 사용하기
6) 목소리를 도구로 사용하기
7) 친숙한 이미지 사용하기
8) 유아들의 에너지 수준 모니터하기
9) 유연성(융통성) 발휘하
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