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다. 그는 경제학을 도덕철학에서 빼내어 이를 독자적인 학문체계로 만든 사람이 결코 아니었다. 그는 경제, 윤리 및 정치를 한 덩어리로 보고 여기에서 이론적 및 실천적 명제를 도출해야 한다는 것을 가르쳐주고 있다.
이 문장을 보는 순간,
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도덕감정론을 바탕으로 약속을 지키지 못했을 때의 감정, 그리고 그에 뒤따라올 상황에 대한 공감과 이해를 바탕으로 아이들에게 중점 발문하며, 답변을 유도하는 식으로 지도안을 구성하였다.
5. 이 글을 마치며
개인적으로 흄의 이론을 좋
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도덕감정론을 바탕으로 약속을 지키지 못했을 때의 감정, 그리고 그에 뒤따라올 상황에 대한 공감과 이해를 바탕으로 아이들에게 중점 발문하며, 답변을 유도하는 식으로 지도안을 구성하였다.
5. 이 글을 마치며
개인적으로 흄의 이론을 좋
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도덕감정론」을 읽고 또 다른 이론들과 비교를 하며 좀 더 사회에 대한 이해의 폭이 넓어진 것 같다. ‘인간’과 ‘사회’라는 막연한 개념들이 어떻게 접근하느냐에 따라 참 다양한 사고와 인식체계로 변화되어지는 모습 들을 보며 ‘이것
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책 소개
2. 이 책을 읽게 된 배경
[2] 본론
1. 줄거리 소개
2. 작가가 전달하려는 메시지
3. 가장 인상 깊었던 내용과 나의 생각
4. 이 책을 읽고 얻은 교훈
5. 책 내용에 대한 비평
[3] 결론 (독후감)
1. 읽고 나서 느낀 점
2. 나의 생각 정리
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도덕 선생님께서 가르쳐주신 "나이 서른에 우린" 이라는 노래가 생각난다. 그때는 기타소리에 흥겨워 무작정 따라 불렀었지만, 지금은 서른이 된 나의 모습을 그려본다. 어느 정도의 경력, 전문적인 지식, 폭넓은 경험과 능력은 갖추고 가르치
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배우다 보니 획일적일 수밖에 없는 것이다. 논술 시험에서는 다음과 같은 과정을 거쳐 답안지를 완성하는 것이 좋다.
1. 논제 파악 - 주제가 무엇인지 파악한다.
2. 제시문 독해 - 지문이 제시되면 읽고 이해한다.
3. 생각(견해) 정리 - 지문에 대
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