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미래의 취업에 대비하도록 도와주고 이러한 환경을 통해 독립적인 생활에 대한 전망을 밝게 해주고 삶의 질을 높이는데 도움이 된다. Ⅰ. 불안장애
Ⅱ. 우울증
Ⅲ. 품행장애
Ⅳ. 주의력결핍 과잉행동장애
Ⅴ. 자폐증
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못, 문단구성의 빈약함, 철자법 실수 등이 나타난다.
넷째, 지적장애아들은 정도의 차이는 있지만 선천적으로 과잉행동과 주의집중 결함을 가지고 있다. 하지만 학습장애아들은 읽기, 쓰기, 셈하기 등을 잘 못할 때 이로 인해 주의력결핍 및
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장애
지적장애
의사소통장애
말소리장애
의사소통장애(아동기발생 유창성장애, 사회적 의사소통장애)
자폐스펙트럼장애
주의력 결핍 및 과잉행동장애
특정학습장애
운동장애(틱장애/뚜렛장애, 발달성 협응장애, 상동증적
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장애유형에 따른 리더의 역할
-의사소통 장애인: 수어,몸집,그림,필담등 비언어적 수단을 통해 의사소통 유도
-주의력결핍과잉행동장애:상담시간 줄이고, 횟수를 늘리는 방법으로 접근
-아동,감각장애인:견인장치, 휠체어 등의 보조장비 사용
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과잉행동장애아동의 원예치료 사례연구, 강남대학교 교육대학원 논문, 2002.
최영애, 원예치료, 학지사, 2003. 1. 원예치료란?
2. 원예치료의 역사
1) 원예치료의 시작
2) 원예치료의 변화
3. 원예치료의 효과
1) 정서적인 효과
2) 신체적
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과잉행동장애로 발전할 가능성이 많은 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 생태학적 이론의 주요 개념과 최근 사회변화와 관련하여 생태학적 관점에서 아동 발달에 미치는 요인들에는 어떠한 것들이 있는지 살펴보았다. 인간의 행동은 다양하다.
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장애에 대한 연구는 장애가 중복되어 온다는 것이다; 즉 어떤 이들은 하나 이상의 장애를 가진다. 학습장애는 천재뿐만 아니라 다른 장애와 더불어 발생할 수 있다. 학습장애와 동시에 일어나는 가장 보편적인 두 가지 상태는 과잉행동장애와
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과잉행동 등을 하게 되기도 하므로, 처음 시도 때 유의해서 관찰하고 계속 사용할지 여부를 결정하는 것이 좋다.
불안하거나 위촉된 장애아동의 경우에는 어떤 미술활동을 제공해 주느냐에 따라 활동에의 참여 여부가 달라질 수도 있다. 예
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장애분류에 따른 아동의 특성
ⅰ) 정신지체
ⅱ) 주의집중결함 및 과잉행동장애
ⅲ) 자폐증
2. 통합교육을 위한 요소
ⅰ) 부모를 위한 준비
ⅱ) 교사의 자세
ⅲ) 교실배치
Ⅲ. 장애아동의 지도 및 프로그램 운영
Ⅲ.
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장애, 표현성 언어장애, 수용성 표현성 혼합 언어장애, 주의력 결핍, 과잉행동장애가 수반되는 경우를 본다.
2) 발병률
말더듬기의 유병률은 아동기에서는 1%정도이고 청소년기에는 0.8%로 감소되는 경향이 있다. 말더듬기는 2-7세 발생하며 남
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