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, 조작주의, 간결주의와 순환론적 사고의 지양 1. 개요
2. 이론적 배경
1) 행동수정 모델의 특징
2) 행동수정의 원리와 기술
3. 실천과정
1) 초기단계
2) 개입단계
3) 종결단계
4. 활용 및 평가
5. 적용분야 및 실천 결과들
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요소)과 상황적 특성(외적 부하와 힘의 요소) 둘 모두를 강조. 실제적인 학습활동보다는 성인발달과 학습시기에 대해 더 않은 이야기를 하고 있음.
Illeris의 3차원 학습 모델은 학습을 인지, 정서, 사회적 맥락 사이의 지속적인 상호작용으로 본
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모델의 대상이 되며 좋은 본보기가 되었다.
위와 같이 줄리아 마거릿 캐머런이 처음 독학으로 촬영술을 공부하고 자신의 기준으로 스스로 카메라를 조정할 수 있는 능력을 학습한 것, 작가 김인중이 어린 시절 이종상의 인물에게 예술가로서
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적용·
활용·실행하는 능력
요소하위이론은 지적행동의 기저를 이루고 있는 기본적인 인지과정을 다루고, 경험하위이론은 창의적 행동의 기반이 되는 행동을 분석하며, 상황하위이론은 여러 문화권에서 지적인 행동을 분석한다.
이러한 삼
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학습이론
I. 사회학습의 원리
II. 관찰학습의 네 가지 구성요소
1. 1단계 : 주의과정
2. 2단계 : 파지과정
3. 3단계 : 운동재생과정
4. 4단계 : 강화와 동기적 과정
III. 사회와 연구
1. 공격성
2. 성 역할
3. 자기강화
4. 친사회적 행동
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학습이론을 적용한 미술수업모형 개발 : 중학교 중심으로 단국대학교 대학원 2014 국내석사
손혜영 행동주의 학습이론을 중심으로 한 수학교육지도 울산대학교 교육대학원 2008 국내석사
송석재 반두라의 행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구
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학습자료 개발 모델;21세기를 향한 교육공학의 이론과 실제, 교육과학사,1997,pp227-249
권영호, 원격학습을 위한 전자교과서의 설계 및 구현, 공주대학교 교육정보대학원 석사학위 논문,2000.8. p.11
교육부, 가상대학 설립,운영에 관한 공청회,1997.6
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모델은 복지대상자의 문제를 해결하기 위해서 개인과 환경을 보는 관점이 조금씩 다르고, 문제해결을 위해서 사회복지사가 동원할 기술과 자원에서 강조점에 차이가 있다. 제1절 기능적 모델
제2절 문제해결의 모델
제3절
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귀인을 많이 하고(그 사람이 나쁘다) 이란인들은 외적-환경적 귀인을 많이 한다(무슨 사정이 있었을 것이다).
3) 귀인에 영향을 주는 요소들 1.귀인이론의 기본 가정
2.귀인 이론의 구성 요소
3.수업을 위한 원리
4.학교 교육에 적용
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학습, 교육)의 실제
1. 학습준비
1) 선수학습 요소 및 기능
2) 교사 사전 준비 사항
2. 교수-학습활동
1) 문제 파악(5분)
2) 탐색(3분)
3) 문제 해결(18분)
4) 적용ㆍ발전(10분)
Ⅵ. GSP활용수업(학습, 교육)의 문제점
1. 컴퓨터 사용의 문제점
2.
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