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3. 단계적 연습
4. 자율적 연습
5. 응용연습
6. 정리 및 평가
1) 도입 단계
2) 과제제시
3) 단계적 연습
4) 자율적 연습
5) 응용연습
6) 정리 및 평가
Ⅵ. 직접교수모형(직접교수법, DI)의 교수학습방법
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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분히 검토하고 분석하는 여유를 갖지 못하게 되었으며, 현대인의 삶에 있어서 의사결정은 최선의 단편적인 정보에 의존하는 원시적 방법으로 복귀할 수밖에 없게 되었다고 설명하고 있다. 물론, 단편적인 정보를 지름길로 사용하여 자동적으
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학습자들이 평생교육에 대한 다양한 정보를 신속하게 접히고 이를 통해 보다 적극적으로 교육에 참여할 수 있도록 동기를 유발하기 위해서는 평생교육에 대한 총체적 데이터 베이스를 구축하여 "한국 평생교육 정보망"을 구축하는 일이 중요
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학습자료
교 사
학 생
도
입
▶ 인사
▶ 전시학습
확인
▶ 학습 동기
및
흥미 유발
▶ 학습목표 제시
인사 및 학습 환경과 분위기를 조성한다. 이 때 보조교사 또한 인사시킨다.
전 시간에 배운 농구의 역사 및 특성, 그리고 효과에 대해 질문
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학습자에게 사전에 충분한 설명을 해야 한다.
☞ 평소에 남녀간의 학습이나 놀이가 필요하다.
☞ 사람과 사람 사이에 만남의 필요성과 기쁨을 발견하게 한다.
☞ 만남 속에서 대화하는 방법을 터득하고 자신감을 갖도록 돕는다.
☞ 아름다운
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학습체계를 위한 교수설계
교육적 적용
교실문제
학습자 특성
인지적 과정과 교수
학습에 대한 사회적 맥락
다른 견해와의 관계
교실전략 개발
설계모형제도
교실 예
이론의 정리
불리한 조건
교실에의 공헌
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학습자료 및
유의점
교 사
학 생
도입7분
인사 및
출석점검
래포형성
전시학습 확인
동기유발
학습목표 제시
인사 및 출석 점검을 한다.
날씨에 대해 말하며 래포형성
PPT를 이용하여 월드 와이드 웹에 대해 질문한다.
최근 검색어 순위를
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동기
※ 연구의 전제
※ 우리의 산 모형 이론
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 강화길
* 강화길 관광 안내도
1) 목적
2) 적용이론
3) 실제 프로그램에의 적용 - 통합교육의 초기 흥미와 동기 유발
4) 프로그램 운용 효과
5) 예상되는 문제
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분수에 대한 다양한 경험을 하도록 많은 기회를 제공하여야 한다. 그러나 교과서에 수록된 자료는 거의 도형을 소재로 하고 있으며 평면적인 자료가 대부분이다. 따라서 학생들의 경험과 친숙한 학습자료의 제공을 통해서 동기 유발을 강화
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동기유발에 관한 계속적 연구
·다양한 여러 자료와 교구 준비 1. 교육과정의 어원 .......................... 2
2. 교육과정의 의미 .......................... 2
3. 교육과정의 유형 .......................... 2~4
4. 교육과정의 장단점 및 그보완 ...... 5~6
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