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동기유발을 강조한다
장점
능률적이고 양질의 교육이 가능하다
단점
지적 능력만을 추구하는 나머지 정의적인 면이 소홀히 되며 인간교육을 경시하였다
인간중심 교육과정
견해
가장 포괄적인 교육과정이다
장점
인간의 잠재가능성을 계발
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학습이 일어나는 학급의 상황과 관련된 요인이며, 교육 외적 요인은 교실 외적 환경과 교육과정이 결정되는 체제와 관련된 것이다. 구체적으로 교육 내적 요인에는 학습자와 교사요인이 포함되며, 교육 외적요인에는 교육과정이론의 변화와
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학습에의 ‘재미’요소를 부가함으로써 학습동기를 강화하고 학습효과를 높이는 전략으로 이용된다.
생활교육 (生活敎育) ★
흥미나 요구를 무시하고 지식을 일방적으로 주입시키는 경향에 대항하여 학습자 자신의 경험
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학습모형, 전술게임모형과의 유사점과 차이점
-유사점: 문제해결중심의 지도전략을 활용
-차이점: 명백하지 않은 답변(창의적인 답변)의 수행을 요구
*이론적 배경 및 근거: 인지학습이론, 발견학습이론, 유의미 수용학습, 구성주의
*탐구수업
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학습 모형
교수 자료
PPT, 활동지
배움
단계
배움내용
학습자 배움 중심 교수-학습 활동
시간
( ′)
자료(▶)및
유의점(♡)
문제 확인
동기유발
T: 여러분 선생님이 동네를 돌아다니다가 아니면 집에서 본 것을 사진을 찍었어요. 같이 봐볼까요?
T
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학습형태에 따라 분석함으로써 수업시간을 좀 더 효과적으로 사용할 수 있다는 것이다. 행동주의는 초기의 시청각 교재를 설계하는데 있어 이론적 기반으로 적용되었고, 티칭머신과 프로그램 교재의 사용처럼 서로 연관된 교수전략을 사용
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동기화 시킨다.
이와 같이 변혁적 리더십은 거래적 리더십 이론에서처럼 지도자가 원하는 것과 부하가 원하는 것간의 거래보다는 자신의 개인적인 표준(가치관)을 제시하여 부하의 신념과 가치관을 변혁시키는 데 더 많은 관심을 갖는다. 또
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학습효과를 높이기 위해서는 재미있고, 신체적 동작이 있는 활동을 하는 것이 좋다. 따라서 우리 조 에서는 본래의 활동에 표현적 측면의 전략 중 하나인 동시나 동요로 리듬감 즐기기를 사용하여 이 차시를 재구성 해 보았다.
Ⅴ. 참고문헌
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정의의 내용에 대한 4가지 필수적인 가정
3. 새로운 정의의 의의
4. 정신지체 교육 역사
5. 정신지체의 분류
6. 정신지체의 원인
7. 정신지체아의 개체·동기유발적 특성
8. 정신지체아의 특성
9. 정신지체아의 학습특성과 지도
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통해서 각 가게에 있는 물건들의 종류에 대해 자유롭게 말할 수 있도록 격려한다. 1. 단원의 개요 및 목표 분석
2. 선수하위기능분석 및 출발점 행동 분석
3. 학습자의 특성 분석
4. 성취목표 진술
5. 준거 지향 검사
6. 교수전략
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