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ARCS 이론
1) 주의집중(Attention) 전략
2) 관련성(Relevance) 전략
3) 자신감(Confidence)
4) 만족감(Satisfaction) 전략
5) ARCS 이론의 장점과 단점
2. Brophy의 교사 주도적 학습동기유발 전략
1) 학습동기유발을 위한 필수적인 선결 조건
2) 성공 가능성에의
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※ 교수전략의 요소와 ARCS간의 관계※
Ⅶ. 교수전략의 요소와 ARCS간의 관계
Ⅷ. 교수 전략의 개발
1. 교수전략의 필요성과 역할
2. 교수전략을 개발하는 순서
3. 교수 프로그램 차시별 교수 전략 계획 단계
4. 교수전략과 교수방법
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예측해 내는 과정에는 연역법이 사용되고, 관찰과 실험결과를 분석하여 결론을 도출하는 데에는 귀납법이 사용된다. 하지만, 가설연역법은 최초의 가설이 어떻게 설정되는지에 관해서는 구체적으로 말하고 있지 않으며, 논리적ㆍ합리적 특
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계는 학생들이 배우는데 있어 필요한 내용을 선발하는 기능을 가지고 있으므로 수업의 효과성을 증진시키는데 매우 효과적이며 적은 투입으로 최대한의 산출을 유발하기 위해 이루어지는 것이 바로 수업설계로 수업의 효율을 높일 수 있다.
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문항의 곤란도 등을 고려해서 문항을 배열하는 것이 원칙이다. 또한, 문항의 작성이 끝나면 채점의 편의를 위해 가능하면 별도의 답안지를 작성하는 것이 좋다. 그리고 최종적으로 확정된 문항들은 문항형식별로 정리하고 곤란도를 기준으로
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파악하기 위한 진단평가의 기능을 갖는다. 반면, 수업 중간에 사용되는 질문은 배운 내용에 대한 학습자의 이해를 점검하기 위한 형성평가의 기능을 한다. 마지막으로, 수업이 끝난 후에 이루어지는 질문은 학습자의 학습목표 도달수준을 측
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험은 이미 알려진 정보를 확인하고 보충하기 위해 이루어지는 실험으로 가설을 설정하지 않는다는 특징이 있다. 이러한 유형의 실험은 다른 분야의 실험과 연구에 기본적인 기능을 습득하게 하는데 목적이 있다. 반면, 탐색적 실험은 아직 알
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능하면 새롭게 획득한 기능을 현실적인 상황에서 곧 바로 사용할 수 있는 기회를 학습자에게 제공하기.
②어려운 과제를 달성할 때 학습자의 내재적 자존심에 대한 언어적 강화를 제공하기.
③목적달성에 대한 긍정적인 감정을 갖도록 하기
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가지요.
11.(대답을 잘 하지 못한다.) ...
12.네~3,6,9 세가지 나와요~
자료) 500원짜리 동전을 준비한다.(멀리서도 동전임을 알 수 있도록)
주의)산만해진 아이들을 주의 집중 시켜야 한다.
15분
15분
단계
학습내용 및 학습활동
자료 및
유의점
시간
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모형
단 계
동기설계단계
(ARCS모형)
수업설계단계
(딕과 캐리의 모형)
분 석
1. 코스정보의 획득
2. 대상자 정보 획득
3. 대상자 동기 분석
수업목적 확인
출발점 행동, 특성 확인
4. 기존 교재분석
교수분석
설 계
5. 동기목표설정 및 측정방 법열
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