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. 청화식 교수법의 쇠퇴
The Audio-Lingual Method는 1960년대에 가장 널리 사용되었는데 미국에서 영어를 제 2 언어나 외국어로 가르치는데 응용되었다. 그러나 이 교수법은 두 가지 측면에서 비판을 받았다.
첫째는 청화식 교수법의 이론적 기초가
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ire time. In order not to disturb other students, as temporary and immediate discipline of bad student\'s behavior, it\'ll be fine that let a student be separated to have time to think his/her faults. 1. What is the nicest thing a teacher has said or done to you? That is to say, what was the be
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Oral Approach (구두교수법) & Situation Language Teaching (상황식 언어 교수법)
4. Audio-Lingual Method (청각-구두 언어교수법)
5. Total Physical Response (전신반응 교수법) (TPR) ★
6. Silent Way (침묵식 교수법)
7. Community Language Teaching (공동체 언어 교수법)
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Audio-Lingual Method)✱
Ⅰ. 이론
1. 배경
2. 의미
3. 목표
4. 원리
5. 특징
Ⅱ. 교실 수업의 적용
1. 수업절차
2. 교수-학습활동 유형
3. 현장적용시 유의점
✱ 상황적 교수법(Situational Language Te
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audio-lingual method)
2.1.1 배경
2.1.2 기본원리
2.2 자연적 접근법 (The natural approach)
2.2.1 배경
2.1.2 기본원리
2.3 ALM과 NA의 교수법 비교
2.4 조기 영어교육에서의 그림동화 사용
Ⅲ. 실험연구
3.1 실험목적
3.2 실험대상 및 기간
3.3 실험 방법
3.4
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