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계는 유아들이 현실을 직시하고 수행해야 할 책임을 인식하는 데 도움이 된다. 비지시적인 요법에서 한계는 일반적이고 세 가지가 있다. ① 유아들은 자신과 치료자에게 해를 끼쳐서는 안된다. ② 유아는 치료실에 있는 놀잇감을 손상시켜서
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Axline, V. (1947). Nondirective play therapy for poor readers. Journal of Consulting psychology, 11, 61-69.
Axline, V. (1955). Play therapy procedures and results. American Journal of Orthopsychiatry, 25, 618-626.
Burks, H. (1978). Imagine. Huntington Beach, CA: Arden.
Campell, M. B. (1968). Neurol
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서 큰 가치를 지닌다. 이와 동시에 딥스의 큰 변화를 통해 정신치료의 효과가 얼마나 큰 것인지에 대해서도 보여준다. 딥스를 해방시킨 것이 정신치료를 통해서였다는 사실은 지금까지 정신치료에 대해 막연히 거부감을 가지던 우리의 인식
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Axline,1947;Landreth,1991).
● 또한, 이 과정에서 많은 아동들은 치료자에게 전이 감정을 나타낸느데 특히 어머니에 대한 전이가 흔하다. 그 밖의 자기에게 중요한 인물에 대한 전이감정을 치료자에게 나타낸다. 특히 어린 아동의 경우에는 치료자
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Axline, V. A. 딥스 (Dibs) : 자아를 찾은 아이. 주정일, 이원영 옮김 (1999). 샘터.
주정일 엮음. 놀이치료로 좋아졌어요. 샘터.
Arris, A. J. 학습부진아와 자폐아의 치료. 박경숙 역. 샘터. 물리치료(Physical Therapy)
Ⅰ.물리치료의 정의
Ⅱ. 물리치료
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