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유아들이 현실을 직시하고 수행해야 할 책임을 인식하는 데 도움이 된다. 비지시적인 요법에서 한계는 일반적이고 세 가지가 있다. ① 유아들은 자신과 치료자에게 해를 끼쳐서는 안된다. ② 유아는 치료실에 있는 놀잇감을 손상시켜서는 안
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다.
딥스는 액슬린 선생님을 만나서 놀이 치료를 통해 부모에 대한 미움과 현실의 두려움을 사랑과 자신감으로 바꿀 수 있었다. 액슬린 선생님의 따뜻한 사랑과 인내심으로 닫힌 마음을 열고 상처를 치료 받아서 자아를 찾을 수 있게 된 것이
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트로 이사를 간 액슬린 박사는 우연히 가족과 함께있는 밝고 쾌활한 딥스를 만나게 된다. 딥스는 영재학교에 다니고 있었으며 자유롭게 살아가고 있었. 또 몇 년 뒤에 딥스는 이사를 갔고, 액슬린 박사는 영재학교를 다니는 친구가 학교신문
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엑슬린 박사의 놀이치료 과정을 살펴보며 나는 놀이치료가 아주 과학적이고 대단한 거라 생각했지만 실상은 그렇지 않았다.
그냥 있는 그대로 들어주고 같이 작은 반응을 해 주는 것이 전부였다.
이런 작은 마음과 행동으로 인해 상처받은
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린 아동들을 가르치게 될지도 모른다. 만일 내가 교사가 된다면, 유리공 같은 아동의 마음과 행동 그 자체를 믿어주고 존중해주며 사랑으로서 가르쳐야겠다는 생각이 들었다. 더불어 이 책은 아동을 대하는 지침서가 되는 책으로, 조금이라도
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