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방안이 강구되어야 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스키마의 정의
2. 스키마에 대한 개요
① Bartlett 의 스키마 이론
② 현대의 스키마 이론
③스키마 활용의 예
3. 스키마 이론의 교육적 의의
Ⅲ. 결론
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예측의 성공에서 수학적 모델을 확고히하며, 그것을 드러내 놓도록 격려받을 것이다.
9. 스키마의 사용
영역1. 스키마는 지식을 쌓아가고 이해가 가능하도록 하는데 사용된다. 형성된 스키마는 델타 -2가 물리적 세계에 있는 사건들을 예측하
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활용하지 못하는 지식으로 여러 상황에 적용될 수 있는 정보지만, 그 정보의 이용이 상당히 제한되어있고 종종 인위적으로 사용함.
* 스키마 이론
새로운 정보를 이해하기 위한 구조를 제공하기 위해 스키마타 (사실이나 개념의 연결 네트워
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의미구성 중심으로 평가
3. 이해결과로서의 평가와 함께 이해과정으로서의 평가도 중시
4. 읽기 능력에 대한 지속적이고 누가적인 평가
5. 상호평가, 자기평가의 적극적인 활용
6. 평가의 목적과 내용(상황)에 따라 다양한 평가방법을 활용
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스키마로 형성되는데 이런 과정을 통하여 인지 구조의 변화와 발달이 이루어진다.
④ 외재적 동기 (extrinsic motivation)
행동이 오적으로 존재하는 목표나 요인에 의해 유발되고 강화되는 것을 말한다. 외재적 동기의 전형적인 예는 상과 벌에 의
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