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출판부. 1998
정체성의 발견. 유충렬. 지평 1999
인간의 심리학적 이해. 예하미디어. 2004
심리학의 이해. 김정희 외. 학지사. 1993 1. Blos의 적응체계이론
2. Erikson의 자아정체감 이론
3. Marcia의 정체성 지위이론
4. 자아 정체성
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위한 행동
e. 성격장애 - 자기도취적 => 낮은 자아개념
반사회적 (지나치게 잘난 체를 많이 함)
f. 정신분열증
Ⅲ . 교육의 방향 및 제한점
▣ 청년기에 가장 중요한 것은 자아개념의 발달 즉, 자아정체감을 형성하는 일이다.
인생을 즐길 수
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적응체계이론’, 「상담학 사전」, 김춘경 외 4인, 학지사, 2016 1. 서론
2. 본론
1) 청소년기의 ‘자아정체감’
(1) 에릭 에리슨(Erik Homburger Erikson)
(2) 제임스 마샤(James Marcia)
(3) 피터 블로스(Peter Blos)
2) 고등학생의 자아정체감 확
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이론
1. 청년기 자아 인지의 발달
2. Blos의 적응 체계 이론
3. Erikson의 정체성 위기 이론
Ⅴ. 중학생(청소년)의 자아발달과 여가활동
Ⅵ. 중학생(청소년)의 자아발달과 집단상담
Ⅶ. 중학생(청소년)의 자아발달과 진로태도성숙
Ⅷ. 결
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Ⅰ. 로이 교육적 배경
Ⅱ. Roy 이론의 이론적 출처
(1) System Theory (체계이론)
(2) Stress theory
(3) 상호작용이론
(4) 적응수준이론
(5) 행위체계모델
III. 적응이론과 적응사례 예시
1. 개요
2. Roy의 「적응체계로서의 인간」을 이해
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