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num);
}
int cube(int num){
return (num * square(num));
}
e. 다음 식을 참고로 섭씨 온도를 화씨 온도로 변환하는 프로그램을 다음과 같은 출력이 나오도록 작성하시오.
섭씨온도(c)와 화씨온도(f)와의 관계식은 다음과 같다.
c=(5/9)(f-32)
섭씨온도가 0부
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tf("현재의 나이는 %d입니다.\n", age);
return 0;
}
정답:
a. 오류 발생하지 않음
b. 오류 발생하지 않음
c. 오류는 발생하지 않으나 마지막 출력문에서 부동소수형식 %f가 아닌 십진수 형식인 %d로 출력을 하였기 때문에 올바르지 못한 결과가 나오게
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= (int) x + y;
double dResult3 = (int) x + (int) y;
double dResult4 = (int) (x + y);
printf("iiResult1 => %4d\n" , iResult1);
printf("iiResult2 => %4d\n" , iResult2);
printf("iiResult3 => %4d\n" , iResult3);
printf("diResult1 => %7.2f\n" , dResult1);
printf("diResult2 => %7.2f\n" , dR
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7장
1번
2번
3번
4번
5번
6번
7번
8번
9번
10번
8장
1번
2번
3번
4번
5번
6번
7번
8번
9번
10번
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5장
1번
2번
3번
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5번
6번
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6장
1번
2번
3번
4번
5번
6번
7번
8번
9번
10번
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프로그래밍”, 대림, 2006.
[3] 황재정, “디지털 영상공학”, 아진, 1999.
[4] 윤성우, “TCP/IP 소켓 프로그래밍”, 프리렉, 2002.
[5] 서진택, “윈도우 프로그래머를 위한 MFC 구조와 원리”, 한빛 미디어, 2005.
[6] 신화선, “윈도우 프로그래밍 Visual C++
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프로그래밍 교과 5
가. 프로그래밍 교과의 성격 5
나. 프로그래밍 교과의 e-포트폴리오 활용 5
2. e-포트폴리오 7
가. e-포트폴리오의 정의 7
나. e-포트폴리오의 가치 12
다. e-포트폴리오 유형 13
라. e-포트폴리오 활용 절차 17
3. 선행 연구의
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C%EC%9E%90%EC%99%80_%EA%B5%90%EC%9C%A1
http://www.kyongbuk.co.kr/main/news/news_content.php?id=267740&news_area=130&news_divide=13004&news_local=&effect=4
http://news.chosun.com/site/data/html_dir/2009/07/21/2009072101642.html
http://article.joins.com/article/article.asp?Total_ID=3725298
ⅱ.부록
(그
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C프로그램 시뮬레이션과 Matlab/Simulink 시뮬레이션 결과
<그림Ⅲ-5>배터리 SOC에 대한 C프로그램 시뮬레이션과 Matlab/Simulink
시뮬레이션 결과
<그림Ⅲ-6> FCHEV 시뮬레이터의 기준속도와 실제속도 실험 결과
<그림Ⅲ-7> FCHEV 시뮬레이터에서 배터리
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배우는 마이크로프로세서, 한빛 미디어,2006 p270
[2] 정상봉, 전경일, 홍승홍, 한기수, 마이크로프로세서8051응용로봇제작, 세화 출판사, 2006, pp453~461
[3] Atmel AT89S52 Data Sheet
[4]http://www.servocity.com/html/hs-81_micro.html, How do servos work
[5] http://www.atmel.com/
[
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배우는 과정에서 직접 코딩을 통해 문제를 해결하는 경험은 나에게 큰 재미와 성취감을 주었습니다. 특히 C/C++ 언어를 통해 시스템 프로그래밍과 성능 최적화에 대한 깊은 이해를 할 수 있었고, 이를 통해 더욱 복잡한 소프트웨어 시스템을 설
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엔씨소프트NCSOFT C프로그래밍 직무 인턴 합격자소서
엔씨소프트NCSOFT C프로그래밍 직무 인턴 합격자소서
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[도전하는 개발자로서의 성장과 기여를 꿈꾸며] 어릴
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프로그래밍의 원리를 깊이 이해하고, 실제로 작동하는 프로그램을 만드는 과정에서 큰 성취감을 느꼈습니다. 이 경험은 단순히 프로그래밍을 배우는 것을 넘어, 문제 해결 능력을 기르고 팀원들과 협력하여 목표를 달성하는 1.지원 동기
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협업을 통해 서로의 지식을 공유하고, 다양한 시각에서 문제를 접근함으로써 더욱 폭넓은 사고를 할 수 있을 것이라 믿습니다. 프로그래밍을 배우는 과정에서 느낀 1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
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프로그래밍과에서 배우는 내용들을 바탕으로 실전에서 우수한 성과를 내는 인재로 성장하게 될 것이며, 끝으로 사회와 산업 현장에서 필요로 하는 전문인으로 자리매김하는 것이 최종 목표입니다. 이를 위해 꾸준히 학습하고 도전하는 자세
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