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num);
}
int cube(int num){
return (num * square(num));
}
e. 다음 식을 참고로 섭씨 온도를 화씨 온도로 변환하는 프로그램을 다음과 같은 출력이 나오도록 작성하시오.
섭씨온도(c)와 화씨온도(f)와의 관계식은 다음과 같다.
c=(5/9)(f-32)
섭씨온도가 0부
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7장
1번
2번
3번
4번
5번
6번
7번
8번
9번
10번
8장
1번
2번
3번
4번
5번
6번
7번
8번
9번
10번
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하시오.\n");
// 두정수를 입력받습니다.
scanf("%d%d", &num1, &num2);
// 합을 구합니다.
sum = num1 + num2;
// 평균을 구합니다.
avg = (double) sum / 2;
printf("합 : %d + %d = %d\n", num1, num2, sum);
printf("평균 : %d / 2 = %f\n", sum, avg);
return 0;
}
3. 삼각형의 밑변과 높이를 입
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C. extern
D. static
E. 정적 지역
F. register
G. 기억부류
H. 데이터
2. C3. B, C
4. 200300
5. 210
110
112
114
6. 1 : 5, 6
2 : 0, 5
3 : 1, 6
4 : 2, 5
5 : 3, 6
/* p. 283 프로그래밍 실습 과제 9번 */
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>//rand(), srand()를 위한 헤더 파일 포함
#includ
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하는 프로그램을 중첩된 for 문을 이용하여 작성하시오.
#include<stdio.h>
main(void)
{
int i,k ;
int j = 42; //* 의 아스키코드
for (i=1 ;i <=5;i++) // 1행에 1개 2행에 2개 ...
{
for(k=1;k<=i;k++)
printf("%c",j); //%c는 문자로 출력
printf("\n");
}
return 0;
}
/* 실습과
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C%EC%9E%90%EC%99%80_%EA%B5%90%EC%9C%A1
http://www.kyongbuk.co.kr/main/news/news_content.php?id=267740&news_area=130&news_divide=13004&news_local=&effect=4
http://news.chosun.com/site/data/html_dir/2009/07/21/2009072101642.html
http://article.joins.com/article/article.asp?Total_ID=3725298
ⅱ.부록
(그
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C. Crain. 1983. 발달의 이론. 서 봉연 역. 서울: 중앙적성출판사. Ⅰ 서론
연구의 목적 및 필요성
Ⅱ Piaget와 Vygotsky의 언어 발달관
1. 유아 언어교육의 방향
1.1 자기중심적 언어(ego-centric language
1.2 사회적 언어(socialized language)
2.
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프로그래밍”, 대림, 2006.
[3] 황재정, “디지털 영상공학”, 아진, 1999.
[4] 윤성우, “TCP/IP 소켓 프로그래밍”, 프리렉, 2002.
[5] 서진택, “윈도우 프로그래머를 위한 MFC 구조와 원리”, 한빛 미디어, 2005.
[6] 신화선, “윈도우 프로그래밍 Visual C++
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프로그래밍 교과 5
가. 프로그래밍 교과의 성격 5
나. 프로그래밍 교과의 e-포트폴리오 활용 5
2. e-포트폴리오 7
가. e-포트폴리오의 정의 7
나. e-포트폴리오의 가치 12
다. e-포트폴리오 유형 13
라. e-포트폴리오 활용 절차 17
3. 선행 연구의
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C프로그램 시뮬레이션과 Matlab/Simulink 시뮬레이션 결과
<그림Ⅲ-5>배터리 SOC에 대한 C프로그램 시뮬레이션과 Matlab/Simulink
시뮬레이션 결과
<그림Ⅲ-6> FCHEV 시뮬레이터의 기준속도와 실제속도 실험 결과
<그림Ⅲ-7> FCHEV 시뮬레이터에서 배터리
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실현해 나가는 과정에서 큰 보람을 느꼈습니다. 문제 해결 능력을 기르고, 서로 다른 생각을 조율하는 법을 배우는 기회가 되었기에 이 경험은 제게 소중한 자산 1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
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프로그래밍에 대한 수업에서는 이론과 실습을 통해 시스템의 흐름과 데이터 처리 방식에 대한 심층적인 이해를 쌓았습니다. 이러한 과정을 통해 단순히 프로그래밍 언어를 배우는 것을 넘어, 실제 시스템이 작동하는 방식을 분석하고 개선하
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C# 개발에 매력을 느끼고 있습니다. 프로그래밍 언어에 대한 기초를 배우는 과정에서 JAVA를 처음 접하게 되었고, 그 체계적인 문법과 객체 지향적 접근 방식이 흥미롭게 다가왔습니다. 이후 C#을 학습하면서 두 언어의 유사성과 차별성을 이해
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프로그래밍 언어와 게임 엔진을 배우는 계기가 되었다. 대학교에서 컴퓨터 공학을 전공하며 다양한 프로젝트를 통해 게임 개발의 기초를 다졌다. 2D 플랫폼 게임과 간단한 3D 게임을 제작한 경험은 팀워크와 소통 능력을 키우는 데 큰 도움이
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프로그래밍의 기초부터 심화 지식까지 체계적으로 쌓을 수 있었습니다. 이 과정에서 다양한 프로그래밍 언어와 개발 프레임워크를 배우는 것뿐만 아니라, 실제 프로젝트를 통해 이론을 실천으로 옮기는 기회를 가졌습니다. 특히 Android 플랫
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