|
- 판화 찍기
▽ 판화의 특징
- 판을 이용
- 생활에서 널리 활용
- 같은 그림을 여러 장
▽ 판화의 재료
- 판 : 나무, 고무
- 종이, 천, 플라스틱
- 한 번만 찍는 경우 1. 수업자 의도
2. 미술과 교수 학습 과정안
3. 형성 평가 계획
4. 판서 계획
|
|
|
이루어졌는가?
종합 평가
2. 연극을 보며 느낀 점을 말하여 보자. 1. 단원의 개관
2. 대단원 학습 목표
3. 교수-학습 계획
4. 대단원 지도상 유의점
5. 본시 교수 - 학습 과정안
6. 판서 계획
7. 파원포인트 화면 자료
8. 수업 자료
9. 학습지
|
|
|
과 같은 정황을 중심으로 설계된다. 둘째, 교육과정 자료는 학습자에 의해 그들의 문제를 탐구할 수 있어야 한다.
④ 인지적 유연성 이론(Cognitive Flexibility Theory)
인지적 유연성 이론은 복잡하고 비정형화된 학습의 특성에 초점을 맞춘 이론이
|
|
|
1. 듣기 평가 문항 사례 ① 2
2. 듣기 평가 문항 사례 ② 2
3. 듣기 평가 문항 사례 ③ 3
4. 듣기 평가 문항 사례 ④ 3
5. 듣기 평가 문항 사례 ⑤ 4
6. 듣기 평가 문항 사례 ⑥ 5
7. 듣기 평가 문항 사례 ⑦ 5
8. 듣기 평가 문항 사례 ⑧ 6
9. 듣기
|
|
|
학습
학생들이 문제 해결 시 혼자보다는 여러 사람과 서로 협동하여 대화하고 토론하는 것을 말한다.
④ 자기조절학습
자기조절학습자는 효율적인 학습전략에 대한 지식을 가지고 있으며, 이러한 전략을 언제, 어떻게 적용해야 할지도 알고
|
|
|
1. 한국어 자음의 체계
2. 한국어 단모음과 이중모음
3. 한국어 단모음의 체계
4. 한국어 자음의 교육 방안과 활동 유형
5. 한국어 모음의 교육 방안과 활동 유형
|
|
|
Ⅰ. 서론
시대가 발전함에 따라 국가마다 무역 및 교류하는 것에 있어 접근성이 더 쉬워졌다. 이제는 기본적으로 제2외국어를 배우는 것은 필수가 되었고 외국어를 습득에 관한 다양한 연구 결과가 나오고 있다. ‘외국어를 어떻게 학습해야
|
|
|
학, 시그마프레스
- 우남식(2015), 성심리(대학생의 성의식), 시그마프레스
- 안세영(2010), 성학(사랑은 비법이 아닌 공부가 필요하다), 지상사
- 노명래(1998), 인간과 성 심리, 학지사
- 유아 성역할 학습 지표(SERLI)의 타당도 개선 : 생태학적 · 문
|
|
|
능성이 높다는 단점이 있다. 앞의 사례에 있어 나는 해당 인터넷 기사를 아무런 판단이나 의도 없이 있는 그대로 읽어보았다. 그러자‘헤프닝’에서‘학교폭력’으로 읽어지기 시작했다.
그렇기 때문에 정보를 처리할 때 상향처리, 하향처
|
|
|
요건을 갖추어야 한다. 저작권법 제23조에서는 재판 또는 수사를 위하여 필요한 경우나 입법 또는 행정 목적을 위한 내부 자료로 필요한 경우에 한하여 저작재산권을 제한하고 있으므로, 이러한 요건을 만족한다면 A 학생의 녹화행위도 적법
|
|
메뉴펼치기
