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가상수업에 대한 철저한 이해와 가상수업형태에 맞는 강의방법의 활발한 적용은 상당히 중요한 요소라 할 수 있다.
학습자료
화면구성 강의자료
Ⅲ. 결론
1. 연구의 결론 및 제언
본 연구는 웹을 기반으로 한 원격교육의 효과에 영향을 미치
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웹기반 수업의 유형
2-3 웹기반 수업의 효과에 영향을 미치는 요인들
3. 실제수업에서의 인터넷 활용사례
- 에듀넷 탑재 멀티미디어 자료 활용
- 교수-학습 지원센터 제공 컨텐츠 활용
- 교수-학습 지원센터 제공 컨텐츠 활용
- 영어 음성
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기반수업,학습)의 개념
Ⅲ. WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 특성
Ⅳ. WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 유용성
Ⅴ. WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 가능성
Ⅵ. WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 장단점
1. WBI의 장점
2. Web
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기억된다는 점이다.
(2) 발견학습의 교육적 의의
① 교과조직의 구조화
② 학습수준의 상승
③ 유추능력의 중시
④ 수업보조물의 활용
⑤ 나선형(spiral) 교육과정
4. 오수벨, 가네, 브루너의 교수이론들을 비교
Ⅲ. 결 론
참고자료
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강의의 전체적인 전개방법을 결정하고 학습전개의 단계 단계에 학습내용을 체계적이고 효과적으로 전달하기 위한 도구로써 사용되는 것이 수업매체인 것이다. 교수의 입장에서 매체를 활용하지 않고는 강의 방법을 사용할 수가 없다. 따라
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웹사이트를 통한 교육용 플래시 애니메이션에 한정되어 있어 앞으로 많은 발전이 필요할 듯하다.
[참고 문헌]
[1] 인터넷 교육용 애니메이션 사용의 효용성 분석(신순호)
[2] 어린이 영어교육에 관한 플래시 애니메이션 활용에 관한 연구(김영
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웹 기반 게시판의 내용 및 사용실태 분석: 원격수학수업에서의 사례연구, 교육공학연구
◇ 김영수·최성희·이인경·김영희(1999), 웹기반 가상학습의 효과적인 교재 개발: 대학 인터넷 강의 사례를 중심으로, 교육공학연구
◇ 백영균·강신천(19
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웹의 특성이 학습 경험의 질을 증진시키도록 활용하는 새로운 학습방법이 적용되어야 한다고 주장하였다(McCormack & Jones).
참고문헌
김영수·최성희·이인경·김영희(1999) : 웹기반 가상학습의 효과적인 교재 개발, 대학 인터넷 강의 사례를 중
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<짧은글 긴생각> 가상대학의 이상과 현실, 전자신문 1999년 8월 7일자
한정선(1999), 효율적인 가상교육 구현을 위한 재고, 교육공학연구, 제 15권 제 1호.
교육과학사.
현동훈. <테마특강> 가상대학의 미래 , 전자신문 1999년 2월 2일자.
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가상교육의 핵심성공요인
1. 정보통신 인프라
2. 컴퓨터 사용능력
3. 컨텐츠
4. 상호작용
5. 적합한 분야
6. 교과내용 및 교육과정 설계
7. 학생수
8. 지원체제
9. 동기
10. 평가
11. 개인별 성취수준을 고려한 강의진행
VI. 종합 모형
VII.
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