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못했지만 몇몇 개의 것들을 보는 것은 정말 흥미롭고 재미있는 읽기였다. 이런 상황에서 이런 방법을 써도 되는구나. 다양한 상황에의 적용 또한 독특하고 재미났다. 이렇게 우리들의 삶을 통한 발견은 우리가 너무 전체적이고 외향적이었으
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진주교대.
「초등국어교과서의 기능 수행성에 대한 조사 연구」박광원. 2004.청주교대.
「국어교과서 삽화 활용 방안 연구」윤승용. 2002. 광주교대.
「초등학교 국어 교과서 삽화 활용 실태 연구」하신자. 2004. 광주교대.
「초등 국어과 교수학
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교대초등국어교육 6집, 1996
박희덕·전영록, 동시지도를 위한 멀티미디어 자료, 전국교육자료전, 1998
이원희, 동시에 있어서 비유와 상징의 표현에 관한 연구, 진주교대 석사논문, 2000
진선희, 동시를 대상으로 한 교육과정 및 교과서 수록 작품
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진주교대 41집(1999)
최재홍,「가치 명료화 이론의 비판적 고찰」,한국교원대학교 대학원, 석사학위논문,(1996)
고정부,「가치 명료화 교수-학습 전략을 통한 도덕적 가치판단력 신장 방안에 관한 연구, 부산교대 대학원, 교육학석사 학위논문(200
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, 진주교대, 2017
- 김선희, “경험중심 언어 학습을 통한 중학교 영어 교수-학습 활동 연구”, 한국교대, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 경험중심 언어교육의 개념
2. 경험을 통한 언어교육이 유아들에게 미치는 영향
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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prit comfortable and grows the patience.
Over making their own work, I will teach them by means of the cooperative activity between other children.
제가 이 글을 쓰게 된 이유는 교사로서의 자신에 대한 믿음과 철학을 말씀드리고 싶어서입니다. 이와 더불어 제가 가지고 있는
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