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폐지 시 발생할 수 있는 문제점
2. 그들만의 리그
3. 빈부양극화와 교육양극화
4. 3불 정책 폐지는 모든 대학들의 생각?
5. 3불정책의 논란은 당연히 교육의 과열
6. 고등학교 수업의 개선방안에 대한 나의생각
7. 세계 각국의 대학들
결론
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교육에서 벗어나 지속적인 행동변화를 꾀할 수 있도록 청소년기 자녀에 대한 이해와 바람직한 부모역할을 모색할 수 있는 실제적이고 구체적인 부모교육 프로그램의 실시가 필요하다.
Ⅲ. 결론
우리 사회의 학교 부적응 및 청소년들의 일탈
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기초로 한 정부의 지속적인 정책 추진이 동반되어야 할 것이다.
* 참고문헌 *
1. 건강생활과학연구소 편(1997) <현대노년학> 숙명여자대학교출판부
2. 김근홍(2001) <한, 독 노인복지 이해> 학문사
3. 고정자(2001) <노인복지학 개론> 형
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이해, 학문사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 아동복지란
2. 아동복지의 원칙
3. 아동복지의 중요성
4. 현대사회 아동복지의 필요성
5. 아동복지서비스의 종류
1) 지원적 서비스(supportive Service)
2) 보완적 서비스((supplementary Service)
3) 대리적
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학문사, 2005
오혜경 외. 영유아기 장애아동의 양육부담과 가족지원, 신정, 2005
윤혜미 외. 아동복지론, 청목출판사, 2007
조흥식. 장애인 생활시설의 새로운 패러다임: 개방화를 중심으로
보건복지부 홈페이지 http://www.mohw.go.kr/
교육인적자원부
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시켜야 할 것이다.
3. 정신보건전문요원의 인권에 대한 교육 필요성
정신보건전문요원에게는 정신병리학과 기타 환자에 도움을 줄 수 있는 기술이나 기법 등에 대한 충분한 훈련이 필요하다. 그러나 이와 아울러 함께 필요한 것은 인권에 대
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교육)의 지도
1. 지도 중점
2. 지도 방향
Ⅶ. 고등학교 기술가정과(기술가정교육)의 평가
1. 평가 원칙
2. 평가 방법의 종류
1) 서술형 및 논술형 평가 방법
2) 구술 시험 평가 방법
3) 토의식 수업의 평가 방법
4) 실험?실습 평가 방법
5) 자
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학습 원리
4. 구성주의에 기초한 교수-학습 환경 설계의 특성
5. 구성주의적 교수-학습 모형
① 인지적 도제 모형
② 문제중심학습(PBL: Problem Based Learning)
③ 앵커드 교수모형
④ 인지적 융통성 모형
⑤ 문제중심 시나리오
6. 결말
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구조적 관점
2) 집단 역학
3) 집단사회사업 개입의 개념
4. 개입 과정
1) 구성
2) 사정
3) 목표설정 및 계약(세부사향 결정 작업)
4) 계획
5) 평가 및 종결
5. 집단실천 성과
1) 집단실천연구의 경향
(1) 보다 정확한 접근법
(2) 형성 단계
2
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시간 제한
《참 고 문 헌》
▶ 단행본
박성익 외 3인. 2010. 『교육방법의 교육공학적 이해』. 경기 : 교육과학사
▶ 논문
교육과학기술부. 2008. 『학교체육 활성화 사업 관련 주요 현황』 서울 : 교육과학기술부
교육과학기술부. 2009. 『학교체육
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