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시설 Ⅰ. 청소년 문화의 개념
1. 문화의 개념
2. 청소년 문화의 정의
Ⅱ. 청소년 문화의 중요성
1. Gustav Wyneken(독일의 교육개혁자)
2. Kenneth Keniston
Ⅲ. 청소년 문화의 분류
1. 청소년과 여가
2. 청소년과 언어문화
3. 청
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시키는 방안이 종합적이고 장기적으로 잘 계획되어 이루어지면 부모의 소득이나 교육수준과 무관하게 자녀의 학업성취가 향상된다는 선행연구 결과에 근거하여, 유아 성교육 목표를 효율적으로 달성하기 위하여 '부모교육용 지침서'를 제작
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관련된 교육법
7. 우리나라 대안 학교의 현황
8. 대안학교 사례
1) 국내사례 - 간디학교
2) 국외사례 - 발도르프 학교
9. 대안학교의 필요성
10. 대안학교가 자리 잡기 힘든 이유
11. 진정한 대안교육을 위하여
<부록>- 우리나라 대안학교의 현
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시설협회의 정책자료실
통계청
보건복지부 Ⅰ. 장애의 개념 및 장애유형별 특징
- 장애의 개념
- 장애유형별 개념 및 특성
Ⅱ.장애인복지의 기초이론
- 장애인복지의 의의
- 장애인복지의 이념
Ⅲ.장애인복지
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특성에 따른 협의체 구성 모형
6. 지역사회복지협의체의 운영
7. 협의체의 주요사업
8. 시․군․구(사회복지사무소)와의 관계
Ⅳ. 지역사회복지협의체의 추진 및 발전 방향
1. 위원 선정
2. 운영에 관하여
3. 사업에 관하여
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관련된 교사들의 재교육에 충분한 투자가 이루어져야만 교육이 충실히 이루어질 수 있다.
참고문헌
· 권철영, 직업·기술교육의 실태와 정책과제, 정책논단, 10월, 108113, 1995
· 김농주, 21세기 직업 교육 대변혁: 이런 직업에 사람이 몰린다,
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시와 장난감의 폐지
3) 민감기
2. 사상적 영향
Ⅶ. 몬테소리 교육의 수업 특성
Ⅷ. 몬테소리 교육의 집중화 현상
1. 선택된 결정으로서의 준비 단계
2. 집중의 연결로 인한 주 작업 단계
Ⅸ. 몬테소리 교육의 방법
1. 일상생활 영역
2.
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학문사)
▶ (정신보건사회복지사를 위한)정신보건 전문요원 수련교재
(한국정신보건사회사업학회저.양서원) Ⅰ 서 론
Ⅱ 본 론
1. 정신보건사회복지의 정의
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특성화된 영재교육센터를 운영해야 한다
4) 영재교육원?영재 학급 및 영재학교 간 적정 배치가 요구된다
5) 고등교육단계와 영재교육의 연계성 확보에도 노력을 기울여야 한다
3. 신뢰성 있는 영재 판별 시스템 구축
1) 다단계 절차와 타당
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시설에서 생활하고 지도하는데 상당히 어려움이 예상되었다.
④ 어머니의 학대와 가출로 정서적으로 매우 불안한 상태였다.
⑤ 가정 방문을 해보았더니 모는 기초생활보호대상자이며, 알콜 중독뿐 아니라 교통사고 후유증으로 건강도 아주
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