|
E.라이머의 말대로 학교는 본래의 사명을 상실한 죽음 상태임이 틀림없다. 사람은 그 자체로 존귀하기 때문에 어떠한 계급으로 나눌 수 없고 이러한 것들로 평가되어선 안 된다. 교육은 곧 우리의 미래를 준비하는 일이다. 이 일이 제대로 이
|
|
|
E.라이머의 말대로 학교는 본래의 사명을 상실한 죽음 상태임이 틀림없다. 사람은 그 자체로 존귀하기 때문에 어떠한 계급으로 나눌 수 없고 이러한 것들로 평가되어선 안 된다. 교육은 곧 우리의 미래를 준비하는 일이다. 이 일이 제대로 이
|
|
|
E. 라이머는 학교의 재정을 논하면서 교육의 이념을 말한다.
학교는 국가의 이념을 가르치고 교육의 높을 수준에 이를수록 통치하고 지배하는 방법을 가르침으로써 국가에 봉사하는 자질을 길들인다는 것이다. 마치 중세의 국가와도 같은 존
|
|
|
E.라이머 저,『한마당 글집3-학교는 죽었다』, 한마당 , 1995.
-한민석 저, 『한민석 교육학 上』, 서울고시각 , 2003.
-박상진 저, 『기독교 학교 교육론』, 예영, 2006.
동영상
- 어떤 정책에 대한 반대
http://www.mgoon.com/view.htm?id=2616986
- 영어 교육에
|
|
|
며 셋째, 학습을 실제로 같이 할 수 있는 같은 또래의 동료학습자가 있어야 한다는 것, 마지막으로, 경험이 풍부하여 보다 중요한 교육자원을 쉽게 이용할 줄 아는 교육자가 있어야 한다는 것이다.
10. 보편적 교육의 재정문제
공공기금에 의한
|
|
메뉴펼치기
