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놀이지도 (아이와 교사가 즐거운), 양서원, 2016
이성한 저, 소그룹 놀이지도 프로그램 적용을 통한 4세 일반 아동의 사회적 행동 관찰 연구, 고신대학교아동연구소, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대놀이이론 중 Freud의 정신분석 이론이 핵심
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놀이 환경을 조성하고, 상호작용을 촉진하는 놀이 활동을 지원하는 것이 중요하다.
Ⅲ. 결론
놀이에 대한 이론적 관점은 유아의 발달을 이해하는 중요한 틀을 제공하며, 보육교사의 놀이 지도 방식에도 영향을 미친다. Freud의 정신분석 이론은
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놀이란 개인적 욕구를 표출하는 하나의 방법이다.
Ⅱ. 놀이이론
1)고전적 놀이 이론
가. 잉여 에너지 이론
나. 연습 이론
다. 반복 이론
라. 휴식 이론
2)현대적 놀이 이론
가. 정신 분석 이론
나. Freud 이론
다. Erikson 이론
라. 인지 발달
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놀이 이론의 교육적 함의 : D. Elkind를 중심으로, 경북대학교 대학원 교육철학전공 석사학위논문, 2010, pp.1-79 Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. Freud의 놀이이론
1) 핵심개념
2) 시사점
2. Piaget의 인지발달이론
1) 핵심개념
2) 시사점
3. Knell의 인지
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놀이 공간 특성 연구”, 국민대, 2007
- 박세라, “어린 시절의 놀이 기억을 통한 자아 표현 연구”, 이화여대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. Freud와 Erikson의 놀이이론에서 놀이행동의 관점
2. 영유아에게 놀이의 의미 및 중요성에 대한 본인의 견
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