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중에서 Glatthorn(1984)이 제시한 선택적 장학은 그 좋은 예라고 할 수 있다. 선택적 장학은 교사들에 대한 고려가 있어야 함을 시사하고 있다. Glatthorn은 교사들의 경험과 능력에 따라서 임상장학, 협동적 동료장학, 자기장학 및 전통적 장학의 방
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교사들의 요구나 특성에 맞게 장학의 형태 및 방법이 개별화 되어야 한다는 것이다. 근래에 제시된 장학의 형태 중에서 Glatthorn(1984)이 제시한 선택적 장학은 그 좋은 예라고 할 수 있다. 선택적 장학은 교사들에 대한 고려가 있어야 함을 시사
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게 적합한 장학 지도를 하는 것을 의미한다.
선택적 장학체제는 수업장학을 위한 근래의 장학형태로 근본적인 출발점은 모든 교사에게 장학에 있어서 선택의 기회를 제공하려는 것이며, Glatthorn(1984)은 선택적 장학이 필요한 이유를 다음과 같
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규정되어 왔다.
교육의 목적은 국가와 사회가 지닌 교육적 의도를 알려주고 교육활동의 일반적인 방향을 표현해 주는 구실을 한다.
2) 교육의 일반적 목표
(1) 학교급별 목표
학교급별 목표는 국가수준에서 결정하는 유치원, 초등학교, 중학교
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을 가지고 있음을 충분히 이해하고, 이를 격려촉진하기 위하여 필요한 여건조성과 지원을 아끼지 말아야 할 것이다.
Glatthorn(1984)은 자기장학은 교사들의 통찰력을 길러주고 전문적 성장을 도우며 나아가 교사 자신의 발전을 이룰 수 있다는
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