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이론
Ⅰ. 성숙주의 이론
- 이론적 배경
- 교수학습에의 시사점
Ⅱ. 행동주의 이론
- 이론적 배경
- 교수학습에의 시사점
Ⅲ. 구성주의
- 이론적 배경
- 교수학습에의 시사점
Ⅳ. 다중지능이론
- 이론적 배경
- 교수학습에의
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Guilford, 1988 01. 인지행동모델의 철학과 기본 개념
1. 인지행동모델의 철학
2. 인지행동모델의 이론적 기반
3. 인지행동모델의 구분과 모델들
4. 인지행동모델의 주요 가정
5. 인지행동 접근방법의 장점 및 한계
02. 인지행동
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능력의 측면들이라고 말할 수 있는 것이다. (Cropley, 1999) 1. 창의성의 개념
2. 창의성의 주요 이론
3. 창의성의 구성요인
4. 창의력 검사 & 창의적인 사람의 특징
5. 창의적사고 개발 기법 & 교사의 역할
6. 창의성과 지능의 관계
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이론
◎ 웨슬러 지능검사
◎ 창의성 연구의 내용 - 4P
◎ 인지양식
◎ 학습장애
◎ 학습부진 학생
◎ Renzulli의 영재성에대한 세 개의 고리 모형 ->
◎ 영재학생의 판별
◎ 반두라의 사회학습이론
◎ 학습에 대한 행동주의
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이론
비네
A. Binet
프. 지능검사도 고안-지능지수:IQ 정신연령(MA)/생활연령(CA)100
지적특성
가드너
Gardner
가드너의 다중지능이론 : 0.80상관관계0.20상관관계, 우월지능이 열등지능을 막아줌, 창의성
지적특성
길포드
Guilford
창의성, 확산적 사고·
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