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기술하며, 분명한 의미 전달이 되도록 한다.
6) 워드프로세서로 작성한 지도안에 삽입된 그림은 문서에 포함되도록 한다.
Ⅶ. 도덕과(윤리과) ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습진행
1. 도입
1) 동기유발
-학습동기를 유발하고 적극적인 학
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도덕적 사고력과 판단력 정도 등을 들 수 있다.
도덕적 문제 사태 제시/상황 파악하기 문제사태와 관련된 규범의 의미 파악 규범의 필요성과 타당성 찾기(도덕적 판단 연습)
Ⅵ. 즐거운생활(즐거운생활교육) 교수학습과정
즐거운생활 학습
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학습의 효과적인 도구로서의 컴퓨터의 활용은 현대에 매우 중요하게 인식되고 있으며 특히 멀티미디어는 학습에 많은 도움을 준다고 보고되고 있다.
2. 자료의 목적
“자기 주도적 생활한자 학습을 위한 WBI 교수-학습 자료”를 제작하여 학습
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교육대학교, 2002 Ⅰ. 도덕과교육 정보통신기술(ICT)활용학습
1. ICT를 활용한 학습 방법에 대한 이론적 근거
2. 도덕과의 학습력 향상을 위한 ICT의 활용 방법 모색
3. 미디어 영상 자료를 활용한 다양한 교수?학습 모형 적용
1) 감상문쓰기
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과정안 개발, ICT 활용 연구학교 운영보고서
부산광역시교육청(2001), ICT 활용교육 장학지원요원 연수교재, 한국교육학술정보원
한국교육학술정보원(2000), ICT 활용교수·학습과정안자료집, 서울 : 정문출판 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신기술활용
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교육, 이춘희, 동문사, 1999
▣ 유아 및 아동을 위한 움직임 교육의 이론과 실제, 원영신. 윤용진, 다음세대, 1998 Ⅰ. 序 論
Ⅱ. 표현력발달의 교수학습방법
1. 동작교육의 의의와 교수학습방법
2. 움직임교육의 교수방법
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정보 불평등 (http://iss.gsnu.ac.kr/)
정보불평등 (http://www.mct.go.kr/)
정보화와 불평등 - 정보격차를 중심으로 (http://www.mct.go.kr/)
정보 불평등, 신계급 사회 부른다 (http://www.khan.co.kr/)
OECD, ICT Outlook report 2001-2004
About the GDDI, http://www.weforum.org
Digital Opportu
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교수 - 학습 과정안 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․6
Ⅶ. 형성평가 ․․․․․․․․․․․․․․․․R
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학습활동에서 이루어진 질문에 대한 해결 방안을 가정과도 연계 할 수 있을 것이다.
참고문헌
교육학 대사전 (1996),서울:교육도서
교육학 용어사전 (1996),서울:도서출판 하우
구희정(1993), <과학교육에 대한 유치원 교사의 교육목표 및 교수방
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현재 초등 학교의 ICT 활용 교육을 위한 교육 환경과 교수․학습 자료는 일반 학급을 대상으로 한 것이 대부분을 차지하고 있기 때문에 초등 특수 학급 교사들이 ICT를 활용해서 장애 아동들을 가르치는데 큰 어려움을 겪고 있다. 그러나 초
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참여하고 싶다는 열망이 커지면서, 전문적인 지식을 쌓고 기술적으로 성장하고자 하는 욕구가 생겼습니다. 조선대학교 ICT융합학부의 커리큘럼과 교수진은 이러한 목표 1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
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정보통신기술의 발전뿐만 아니라 사회 전반의 혁신으로 이어질 수 있습니다. 미래ICT융합학과는 최첨단 연구 환경과 전문 교수진을 갖추고 있어 저에게 최적의 학습 및 연구의 장 1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입
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기술들을 활용하여 사회에 긍정적인 기여를 하고 싶습니다. ICT학부의 체계적인 커리큘럼과 우수한 교수진은 저에게 필요로 하는 지식과 실무 경험을 제공합니다. 이곳에서는 이론뿐만 아니라 실제 프로젝트를 통해 문제 해결 능력과 창의적
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활용하여 기업의 성장과 혁신에 기여할 수 있다고 확신하고 있습니다. 대학 시절 데이터 분석과 관련된 과목에서 익힌 통계적 기법과 프로그래밍 능력은 해당 분야에서의 타당성을 높여주었습니다. 이후 데이터 분석 관련 프로젝트에 참여하
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ICT 산업에서 핵심 역할을 수행하며 끊임없이 발전하는 자세를 유지하겠습니다. 결국, 정보통신 기술로 세상의 변화를 이끌어내고, 미래를 선도하는 인재가 되는 것이 진로 목표이자 남서울대학교에서 이루고 싶은 바입니다. 1. 본인에 대
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