|
교수대화의 의의
2. 쓰기 수업의 교수대화 역할
1) 교육적 장르로서의 교수대화
2) 교수 사용역과 내용 사용역의 매개
Ⅵ. 쓰기지도(쓰기교육)와 영상매체교육
Ⅶ. 쓰기지도(쓰기교육)와 과정중심쓰기지도
1. 과정중심 글쓰기 활동 모형
|
|
|
행정· 사무 업무와 교사 1인당 학생 수를 줄인다.
2) 수행평가 관련 연수의 횟수 늘리기
3) 수업시간을 적극 활용하여 수행평가를 실시한다.
Ⅲ. 결론
- 참고 문헌 -
- 첨부 1 - 학생대상 설문조사지
- 첨부 2 - 교사대상 설문조사지
|
|
|
모 교실 운영
학생들의 가정의 컴퓨터 활용 능력을 조사한 결과 인터넷을 활용한 학부모에 대한 진로 교육을 실시하여도 무리가 없을 것 같으면 학교 홈페이지를 개설하여 월 1회 정보를 탑재하여 인터넷 활용 가능한 가정에 자녀의 직업을
|
|
|
정보 자원 활용, 서울 : 한성대출판부, 2001
정회경, XML 가이드, 서울 : 그린, 1998
조영주, IMT-2000의 개념 및 향후 전망, 통신시장 5~6월호, 한국통신 경영연구소, 2000
최형섭, IPv6, 디지털 콘텐츠, 2005 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육학술정보화의 필요성
|
|
|
학습경험의 자원을 꼽을 수 있다. 부모교육을 통해 지도교사는 아동을 지도하기 위해 필요한 (세세한 아동의 특성까지도) 부가적인 아동에 관한 정보 및 지식을 부모로부터 얻을 수 있으며, 이는 곧 아동을 보다 더 이해하는 데 큰 역할을 할
|
|
|
기술(skills) 투자
1) 유럽 청소년의 디지털 시대 적응
2) 지식기반경제하의 노동(확대)
3) 지식기반경제에로의 모든 이의 참여 촉진(확대)
3. 인터넷 활용 촉진
1) 전자상거래 활성화
2) 전자정부: 공공서비스의 전자적 접근
3) 온라인 의
|
|
|
활용교육(MIE, 미디어영상활용교육)의 의의
Ⅲ. 미디어활용교육(MIE, 미디어영상활용교육)의 필요성
Ⅳ. 미디어활용교육(MIE, 미디어영상활용교육)의 도덕교육
1. 감상문쓰기
2. 단답형식 학습지의 문제에 답하기
3. 포괄적 학습지를 통한
|
|
|
학습 사례
3. 대안 봄방학 프로그램(ASB - Aletrnative Spring Break) 사례
Ⅶ. 우리학교 또는 학과에서 할 수 있는 방안의 모색
1. 기본 방안
2. 시설입소자를 대상으로 한 자원봉사활동
3. 시설프로그램의 개발, 지도, 보조를 위한 활동
4. 시설의
|
|
|
교육과 연결된다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 이태영 외 5명, 신유아교육개론, 교육아카데미, 2005.
2. 강경미 외 8명, 영유아 발달과 교육, 도서출판 양지, 2003.
3. 전성연, 교수-학습의 이론적 탐색, 도서출판 원미사, 2002.
4. 성영혜 외 8명, 영유아 발달의 이
|
|
|
교육을 위한 기초자료로 활용하기 위하여 예비교사의 과학관련 경험 과 과학에 대한 태도를 알아보는 연구가 이루어져야 할 것이다.
넷째, 유아교사양성기관들이 과학교육과 관련하여 어떠한 교육과정을 운영하고 있는지 실태 조사분석을
|
|
메뉴펼치기
