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전략 : 수준별 집단 편성 및 학습양식에 다른 접근, 교육연구, 교육연구사
김형중(2000), 움직임교육과 초등학교의 체육수업, 광주광역시교육청
최의창(1996), 이해중심 게임 수업, 스포츠과학
한국교육학술정보원(2001), ICT 활용 교수·학습 과
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통합이 교육의 질을 떨어뜨릴 수 있다.
◆ 참고자료 ◆
신진숙(2000)「통합교육의 문제점과 전제 조건 탐색」특수교육연구, 34(3)
유은연(1998)「통합교육2-장애인복지관 모형. 장애인 복지 프로그램 운영방법(上)」서울: 사단법인 한국장애인복
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통합 확성화 방안으로 특수통합교육기관 신/증설 및 학급을 확대하며 장애유아교육의 질을 높이기 위해 유아특수 전공교사 및 치료 교육 담당 교사를 배치하여 전문가와 협력이 통합 교육의 장에서 이루어 질 수 있도록 한다고 보고 되었는
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③타인에 대한 인내력 향상, ④사람들 사이의 차이점에 대한 두려움 감소, ⑤개인적 가치관 개발, ⑥상호간의 수용관계 등의 유익함을 나타낸다고 하였다. 우리나라에서도 초등학교 고학년 비 장애아동들이 시간제 통합교육으로 생기게 된
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통합교육의 성공은 요원한 일이다.
참고문헌
장애인 복지법 시행령(개정 2003.5.1)
김진호외5(2001). 특수교육학개론. 시그마프레스.
최신특수교육학, 김원경 외, 학지사, 2008 장애아 통합교육에서
1) 장애유형별 교수방법
2) 사회적상호작용
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통합교육탐구, 교육과학사, 2000.
3. 이영만, 통합교육과정, 학지사, 2002.
4. 유한구 외, 통합교과 교육론, 교육과학사, 1999. ꊱ 바른 장애인관
ꊲ 장애 유아와 통합교육
ꊳ 장애 유아의 통합 교육 목표
ꊴ 장애아동에 대
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전을 이루기 위해서는 많은 걸 시도 해야한다고 생각이 된다.
- 참고 자료 -
중국인 학습자를 위한 유사 문법 교육 방안 : 초급 단계 조사와 어미를 중심으로 = 針對中國韓國語學習者的類似語法?育方案 학위논문 (석사) -Quan, Yihua- 경북대학교
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활용하여 한국어 교육을 가르친다는 생각도 하고 있지만, 입말 역시 말하기 교육의 세부 목표에 바탕을 두어 고려해 보면 말하기 교육도 굉장히 효과적이고 한국어 교육에 있어서는 아주 좋은 학습 방법이라고 생각한다. 이렇게 한국어 표현
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위한 한국어 말하기 교육 연구 : TOPIK 말하기 시험 문항을 중심으로. 인하대학교 대학원. 국내석사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. TTT교수법이란
2. PPP교수법이란
3. TTT교수법의 활용 시 PPP교수법과 다른 점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고자료
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통합교육 원리의 기저를 이루고 있는 개념들이다. 1. 장애아 통합교육의 의미
2. 장애아 통합교육의 개념
3. 장애아 통합교육의 중요성
4. 장애아 통합교육에 따른 효과
5. 통합교육의 문제점 및 반대이유
6. 장애아 통합교육의 발전방
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