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ICT교육을 실시한 결과이다. 그러나 ICT교육은 세계화정보화를 추구하는 21세기 지식정보화 시대의 거역할 수 없는 시대적 흐름이다.
인터넷 강국임을 자임하는 우리나라 학교 교육에서의 ICT 활용 교육은 선진 어느 국가보다도 더 발전하야 할
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ICT 활용 교수-학습과정안을 작성하고 이를 실제 수업에 적용한 결과 학습자의 흥미를 유발하고 적극적인 참여를 유도할 수 있었으며, 모둠 학습을 통한 수업전개에 효과적이다. ICT 활용 교육은 일제식 수업이 아닌 다양한 수업 형태로 진행되
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ICT 활용 학습에 적용이 되어야 한다.
넷째, 학습 전에 ICT 활용 수업을 꼭 해야 하는지에 대한 교사의 판단이 필요하다. 과학 학습 지도 계획을 세울 때 차시 학습 목표에 도달하기 위하여 ICT 활용이 효과적인 내용과 그렇지 않은 내용을 구분해
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ICT)을 10% 이상 활용하도록 하는 목표를 제시하고 있다. 이것은 정보통신기술의 활용능력이 국민공통기본 과제로 부각되고 있음을 의미하는 것이며 이 목표를 달성하기 위하여 교육가족 전체가 정보통신기술(ICT)활용교육에 관하여 올바르게
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ICT자료에 의한 도덕과 수업은 기존의 다른 수업에 비하여 컴퓨터를 통한 기계적 환경이 매개되는 수업이기 때문에 학생마다 ICT 자료 활용 능력이 고르지 않아 능력이 차이가 현격하게 존재하는 경우 사전에 보다 더 치밀한 계획을 세워야 한
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ICT활용 교육 여건을 조성하였다. ICT활용 교육을 위한 교실 환경은 각종 교육기자재(PC, P-TV, 실물화상기, 인터넷 연결, WP, 프리젠테이션 소프트웨어 등)가 구비되어 있어 적합한 환경이 조성되었으며, 교원들은 교수학습을 전개할 수 있는 활용
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활용된다. 과연 어떤 형태의 교육환경이 교수-학습활동에 최상의 효과가 있는지 연구해 볼 필요가 있다. 또한 질적으로 우수한 ICT 활용교육을 하기 위해서는 소프트웨어의 기능위주의 ICT 소양 교육에서 발전된 각 교과목에서 ICT를 활용 교육
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통합교육의 발전에 밑거름이 될 것이다. 1.통합보육의 의미
2.통합보육의 필요성과 영향
1)통합보육의 필요성
2)통합보육의 영향
3.통합보육학습을 위한 시설 및 공간 환경구성
1)통합보육시설에 권고되는 시설의 세부적인 설비
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전한 사회보장제도의 확립이 요구된다고 하겠다.
※ 참고문헌
김삼섭, 장애아 통합 교육 -비교교육학적 접근-, 양서원.
우석대학교 특수교육연구소, 『특수아동의 통합교육』, 1995.
김승국,『특수교육학』, 양서원. 1997.
※ 참고 싸이트
http://bl
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전체 학급 활동으로 진행한다. 말하기의 유창성을 목표로 창의적이고 자유롭게 말할 수 있도록 분위기를 유도하는 것이 중요하다. PPT로 제시하는 것도 좋을 것 같다.
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※ 다음 사진을 보고 아래 질문을 읽고 자신의 생각을 말해보세요
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