|
말해보세요.
[보기] 고추가 들어가서 매운 것 같아요. / 재료가 다양해서 맛있는 것 같아요.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
2. 중급 말하기 활동지
가. 정보차이활동
중급의 말하기 활동 중 정보차이활동에 관한 활동지는 분실물 찾기 상황을 가정하고 작성
|
|
|
.
가나다한국어학원(2010), New 가나다 KOREAN for Japanese 초급 1, 한글파크. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 정보 차이 활동의 활동지
1)초급
2)중급
2. 추론 차이 활동의 활동지
1)초급
2)중급
3. 의견 차이 활동의 활동지
1)초급
2)중급
Ⅲ. 결론
|
|
|
활동 및 귀가
자유선택활동 하기
화장실 다녀오고 손 씻기
저녁간식 먹은 후 양치하기
겉옷을 정리하고 머리를 단정히 빗는다.
친구들과 다정하게 인사하고 귀가한다.
빗, 물수건
아이들의 얼굴 및 옷차림을 단정하게 하여 귀가할 수 있도
|
|
|
활동지)
※활동은 짝으로
하되, 학습지는
개별이다.
※이어주는 말
★PPT(정답확인)
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
지식적용하기
주장근거연결관계파악하기
주
|
|
|
활동지 예문
1. 유아문학의 특징
1) 발달적 적합성
2) 단순 명쾌성
3) 재미성
4) 교육성
2. 교육적 의의
1) 인간을 탐구하는 예술
2) 언어로 창조한 예술
3) 소망을 실현하는 예술
3. 언어활동예문 (언어활동자료지 작성)창작활동지
|
|
 |
말뿐 아니라 몸짓이나 행동으로 표현할 수 있도록 모델링해주었다. 나쁜 기분이 들 땐 어떻게 표현하는 방법과 “싫어요!”라고 씩씩하게 말하하고 싫다고 표정도 함께 지어보자고 이야기 하였다.
특이사항)
금
친숙한 놀잇감 카드를 보며
|
|
|
활동 방법을 이해한다.
쓰는 친구를 정하고 사용방법을 다양하게 생각한다.
차례대로 사용방법을 이야기하고 추가로 생 각나는 것을 모두 기록 한다.
활동지
* 팀원 모두에게 말할 기회가 주어지도록 한다.
정리 및 평가
발표하기
느낌 이
|
|
|
말을 그대로 따라서 표현해 줌으로써 유아들은 자료에 대해 호기심을 유발했고, 활동을 증진 시켰다.
2) 발견하기의 한계
관찰을 통한 발견하기의 한계는 교사의 부적절한 개입과 유아의 인지수준에서 발견되었으며 교사의 부적절한 개입으
|
|
|
활동과 시민참여에 관한 연구.
최종술.(2004). 시민경찰학교의 민경학 공동운영체계에 관한 연구. 행정논총 제42호 제3호.
신현직.(2000). 달구벌한필 - 시위와 경찰. 계명대.
이상안.(2000). 신경찰행정학. 대명출판사.
허남오.(1999). 한국경찰제도사.
|
|
|
하기 때문에 영아들을 볼 수 없어서 지켜 줄 수 없으니 차안에서는 아무거나 만지지 말자고 이야기 하였다.
(특이사항)
목
교사는 다양한 카드 모양을 제공하고 영아들이 자유롭게 꾸며볼 수 있도록 했다. 스티커를 붙이거나 색연필로 그림을
|
|
 |
(주)말하기세상에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현
|
|
 |
(주)말하기세상에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현
|
|
|
(주)말하기세상에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현
|
|
|
(주)말하기세상에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현
|
|
 |
125가지 기준을 설정해 달력나이가 아닌 건강나이로 장수하는 비결을 구체적으로 알려주는 책
1.건강나이 점검하기
2.건강나이 측정 하기 Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅱ. 교수-학습 과정안
Ⅲ. 학습활동지
Ⅳ. 교수-학습자료
|
|
 |
활동을 통해 알게 된 사실이나 느낌, 생각을 기록해 봅시다.
1. 집단 활동에서 배운 것이 있다면?
2. 오늘 만든 명함에 대해 소개해 봅시다.
3. 집단 활동을 통해 친구들에게 하고 싶은 말이 있다면? Ⅰ. 1회기 : 진로와 별칭 짓기
1. 나의 약
|
|
 |
활동하기
④ 아침 자습하기 - 자습 문제 해결, 독서, 5분 글짓기 등
⑤ 자습은 조용히 자기 자리 이탈하지 않고 스스로의 힘으로 마치기
3) 공부시간
① 시작과 끝 시간 잘 지키기
② 바른 자세로 선생님 바라보기
③ 쓰기, 말하기, 듣기 자세
|
|
 |
말
- 외국어 회화 능력에 대해 가능한 자세히 써 주시기 바랍니다. (의사소통능력, 말하기능력, 발음의 수준, 듣기능력 등)
- 위의 질문 외에 자신에 대해 하고 싶은 말을 채용관련 담당자에게 써 주시기 바랍니다.
- 글의 형식에 제한은 없으
|
|
 |
말하시오.
3. 대한적십자사는 어떤단체라 생각합니까?
4. 자신이 대한적십자사에 적합하다고 봅니까?
5. 전 직장의 퇴사 이유가 뭡니까?(경력자)
6. 마지막으로 하고 싶은 말은?
[ 대표활동]
[ 전략 ] 1.지원동기
2.봉사활동경력
3.학창생활
|
|
메뉴펼치기
