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교육에 대한 내용이 많지 않아서 많은 자료들을 수집하여 공부해 보았습니다. 인터넷에서도 IQ에 대한 관심을 많이 가지고 있는 것을 볼수 있었고, 한국 멘사라는 곳에 일반회원으로 가입하여 직접 글들을 읽어보기도 하였습니다. 앞으로도
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교육 계획
① 계별화 교육계획
ㆍ장애정도와 특성 고려
ㆍ통합된 학생의 교육적 필요, 적절한 교육 내용 계획
②특수교사와 일반교사 간 협력
ㆍ개별화교육계획 회의
2) 교사의 역할 및 교수방법
- 성공적인 통합교육
(1) 교사의 역할과 태도
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교육은 초등학교를 중심으로 수행되어 왔다. 최근에야 아동의 통합교육에 관련된 논의와 수행이 증가하고 있는 상황이지만, 보다 성공적인 특수아동에 대한 교육을 위한 논의는 미흡하였다. 장애아동 및 특수아동에 대한 통합교육이 성공적
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교육심리학(교육심리)의 발달과제이론
1. 유아기(0-6세)
2. 아동기(6-12세)
3. 청소년(12-18세)
4. 청년기(18-30세)
5. 중년기(30-60세)
7. 노년기(60세 이후)
Ⅴ. 교육심리학(교육심리)의 지능(IQ)이론
1. 지능검사의 발달과정
2. 지능검사의 유형
3.
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교육론’이 절실히 필요함을 느끼며 과연 신학대학의 체계 개선 방안에 대해 더욱 자세하고 구체적으로 살펴보며 토의할 필요성을 느끼며 결론을 맺는다.
Ⅳ. 참고문헌
국내 문헌
현용수, 「IQ는 아버지, EQ는 어머니 몫이다1」,(서울: 조선일
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